5．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．能促使核酸合成或分解的酶，統(tǒng)稱為核酶
B．同一個體各種體細(xì)胞中的酶其種類相同、但數(shù)量不同
C．RNA聚合酶不僅作用于RNA的磷酸二酯鍵的形成，也能作用于DNA的氫鍵
D．酶是生物催化劑，因此反應(yīng)過程中酶的形狀不發(fā)生改變

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．

解答 解：A、能促使核酸合成和分解的酶分別為核酸合成酶、核酸水解酶，而核酶是化學(xué)本質(zhì)是RNA的酶的統(tǒng)稱，A錯誤；
B、同一個體內(nèi)不同部位體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是不同的，所含酶的種類和數(shù)量也不同，B錯誤；
C、RNA聚合酶在催化核糖核苷酸形成RNA的過程中作用于磷酸二酯鍵的形成，在轉(zhuǎn)錄過程中也可作用于雙鏈DNA分子中的氫鍵、使雙鏈DNA解旋，C正確；
D、酶是生物催化劑，在化學(xué)反應(yīng)前后其數(shù)量和性質(zhì)不變，但在反應(yīng)過程中酶與相應(yīng)底物結(jié)合后其形狀會發(fā)生改變，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查酶的知識，考生識記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)和特性，明確酶的催化作用的原理是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述中，正確的是（　�。�
A．人下丘腦細(xì)胞中的生長激素基因處于關(guān)閉狀態(tài)
B．大腸桿菌質(zhì)粒基因的表達(dá)與核糖體無關(guān)
C．菠菜根尖細(xì)胞基因表達(dá)的場所包括細(xì)胞質(zhì)、線粒體、葉綠體
D．哺乳動物紅細(xì)胞中的基因不能表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示3個通過突觸相連接的神經(jīng)元．若在箭頭處施加一強刺激，則能測到膜內(nèi)外電位變化的是（　�。�
A．cdeB．abcdeC．abcD．bcde

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．大多數(shù)細(xì)胞的直徑不到0.01cm，細(xì)胞之所以體積小原因是（　�。�
A．有利于物質(zhì)交換和通訊B．代謝旺盛
C．生活力強D．細(xì)胞分裂快

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．組成mRNA分子的4種核苷酸能組成有密碼子多少種，能決定組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸的密碼子有多少種（　�。�
A．64，64B．64，61C．32，64D．16，61

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．分別向A、B兩試管中加入2mL的3%的過氧化氫溶液，然后向A中滴加2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液，向B中滴加2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液，結(jié)果后者比前者產(chǎn)生的氧氣泡多．以上實驗驗證了酶具有（　�。�
A．多樣性B．高效性C．專一性D．溫和性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖為某稻田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖，該系統(tǒng)采用了在稻田中養(yǎng)鴨，利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲數(shù)量，鴨糞作為水稻肥料的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式．請分析回答：

（1）除水稻、雜草、害蟲、鴨和分解者等生物成分外，稻田生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還包括非生物的物質(zhì)和能量（或非生物環(huán)境），鴨在稻田生態(tài)系統(tǒng)中至少占兩個營養(yǎng)級．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者（或水稻、雜草）通過光合作用固定的太陽能，這部分能量最多有20%傳遞給害蟲．
（3）寫出鴨獲得能量最多的食物鏈水稻、雜草→鴨．利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲數(shù)量的目的是調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（4）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的分解者（或營腐生的細(xì)菌、真菌等）能將鴨的糞便分解成無機物，被水稻利用，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（5）農(nóng)民經(jīng)常利用黑光燈誘捕稻田中的害蟲，這是物理信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，這種做法可以減少農(nóng)藥的使用，從而保護(hù)了環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示人體和人體細(xì)胞間某些信息傳遞機制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞方向，下列敘述正確的是（　　）
a$\stackrelo5gjh2y{→}$b$\stackrel{e}{→}$c．
A．如果該圖表示一個完整的反射弧，則a表示感受器，b表示神經(jīng)中樞，c表示效應(yīng)器，且其中的信息均以局部電流的形式由a傳到c
B．如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，則d過程只發(fā)生在細(xì)胞核中
C．如果該圖中a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺，則c分泌的激素過多對于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用
D．如果該圖中a表示突觸小體，b為神經(jīng)遞質(zhì)，c為突觸后膜，則發(fā)生在a中的信息轉(zhuǎn)換過程為：電信號→化學(xué)信號→電信號

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

四川抗震救災(zāi)的動人場面展示了人性的光輝和生命的頑強。當(dāng)救援者從廢墟中救出長時間被困的人員時，一般是先將其眼睛蒙上并盡快補給生理鹽水。這樣做的原因是

①補給生理鹽水是給被救者補充水分和能量

②蒙上眼睛是防止被救者在被搬動時產(chǎn)生眩暈

③蒙上眼睛是為了避免被救者的眼睛受到強光刺激而受傷

④補給生理鹽水是為了緩解被救者出現(xiàn)的脫水和電解質(zhì)失衡癥狀

A．①② B．①④

C．②③ D．③④

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同步練習(xí)冊答案