下列有關(guān)ATP的敘述中，不正解的是（　　）
A、遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵很容易水解
B、“A”代表腺苷，“P”代表磷酸基團(tuán)
C、ATP可以在細(xì)胞內(nèi)大量?jī)?chǔ)存，以滿足需要
D、ATP在細(xì)胞中能夠釋放能量和儲(chǔ)存能量
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：1、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源．
2、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量，方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于一切生命活動(dòng)；方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，而植物中來自光合作用和呼吸作用．
解答： 解：A、ATP化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵很容易水解，A正確；
B、ATP中“A”代表腺苷，“P”代表磷酸基團(tuán)，B正確；
C、生物體細(xì)胞中只有少量的ATP，但ATP生成的速度很快，這能保證生物體生命活動(dòng)所需能量的供應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、ATP在細(xì)胞中能夠釋放能量和儲(chǔ)存能量，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程，要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成及其特點(diǎn)，掌握ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定．右圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）激素A是
 
，激素B是
 
，激素C是
 
．
（2）當(dāng)體內(nèi)缺乏
 
元素時(shí)，將導(dǎo)致激素C的合成受阻，該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是
 
．該激素作用的靶細(xì)胞是
 

（3）人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)血液中激素C的含量將會(huì)
 
，這是由于激素A、B的含量所致．這種生理過程是由
 
共同調(diào)節(jié)的．
（4）如果激素C的合成量過多時(shí)，激素A、B含量的變化趨勢(shì)是
 
．這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞器的敘述正確的是（　　）
A、液泡中的色素可吸收并轉(zhuǎn)換光能
B、中心體之所以能夠復(fù)制，是因?yàn)槠渲泻蠨NA
C、核糖體是唯一具有堿基配對(duì)行為且能產(chǎn)生水的細(xì)胞器
D、細(xì)胞凋亡與溶酶體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種群在不同環(huán)境中的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）理想環(huán)境中，沒有資源和空間的限制，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線是
 
，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析，這是由于生物都具有
 
的特性．
（2）資源和空間有限的環(huán)境中，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線是
 
，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析，圖中的陰影部分表示
 
．
（3）若b曲線表示某種養(yǎng)殖魚類的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，對(duì)該魚類資源利用時(shí)，應(yīng)使剩余種群數(shù)量維持在
 
附近，原因是
 
．
（4）若b曲線表示某地區(qū)兔子的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，某年調(diào)查其種群數(shù)量時(shí)，首次捕獲50只，標(biāo)記后放生，一段時(shí)間后再次捕獲了60只，其中標(biāo)記的有3只，該地區(qū)當(dāng)年兔子的數(shù)量約為
 
只．若捕獲過的兔子更難捕捉，調(diào)查結(jié)果會(huì)比實(shí)際數(shù)量偏
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體植物的體細(xì)胞含有44條染色體，此生物體中某分裂期的細(xì)胞中存在姐妹染色單體，下列對(duì)該細(xì)胞的判斷，不正確的是（　�。�
A、可處于減數(shù)第二次分裂前期
B、染色體數(shù)目可達(dá)88條
C、可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象
D、細(xì)胞中核DNA數(shù)目可能是44個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)該圖最能說明（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝
B、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的遺傳
C、細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化密切相關(guān)
D、細(xì)胞核與細(xì)胞的物質(zhì)、能量代謝密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于染色質(zhì)或染色體，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分不相同
B、染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)容易被堿性染料著成深色的物質(zhì)
C、染色質(zhì)或染色體的主要成分都是DNA和蛋白質(zhì)
D、染色體是由染色質(zhì)高度螺旋化、縮短變粗形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　　）
A、真核生物的所有體細(xì)胞均有細(xì)胞核
B、在高倍光鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，可以看到細(xì)胞膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成
C、成熟的植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體，沒有中心體
D、酵母菌和乳酸菌都含有DNA、RNA和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用被稱為地球上最重要的生物化學(xué)反應(yīng)，人類對(duì)其機(jī)理的研究歷經(jīng)了300多年．經(jīng)過幾代科學(xué)家的努力，光合作用的過程與影響因素已被基本揭示．如圖是光合作用過程示意圖（圖中英文字母表示物質(zhì)），據(jù)圖回答．
（1）圖中編號(hào)B是
 
；D是
 
．
（2）圖中甲所示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
，該結(jié)構(gòu)中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是
 
．
（3）若將植物置于黑暗中，其他條件不變，一段時(shí)間后卡爾文循環(huán)受到抑制，其原因是與卡爾文循環(huán)直接相關(guān)的
 
（用圖中字母回答）合成受阻．

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