16.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C代表3種不同生物;如表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動數(shù)據(jù)表(不考慮未利用的能量),請回答下列問題:
生物類群分解者
同化能量(KJ)?91.465.925.2221.8
呼吸消耗的能量(KJ)501.252.137.216.5192.6
(1)圖中全部生物的總和構成了生物群落.表中的生物類群 I 代表的生物對應圖中的乙.乙→丙的碳的傳遞形式是有機物.在一定時間內(nèi),丙中物種A (填“A”、“B”或“C”)的種群年齡結構最可能為增長型.
(2)若物種A和B均以乙為食,而物種C捕食物種A和物種B,請根據(jù)以上信息畫出圖中存在的食物網(wǎng):.根據(jù)所得食物網(wǎng)及表中能量值可知,第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為16.0%(可保留一位小數(shù)).
(3)A生物在捕食時可通過叫聲召喚同伴,該叫聲屬于生態(tài)系統(tǒng)的物理信息.
(4)若由于某種原因導致物種C的滅絕,則其他生物數(shù)量經(jīng)過一段時間的波動后逐漸趨于穩(wěn)定,這種調(diào)節(jié)能力的基礎是負反饋調(diào)節(jié).

分析 據(jù)圖分析:由于甲與丁之間為雙箭頭,且丁指向外的箭頭只有一個,所以丁是大氣中的二氧化碳,甲為生產(chǎn)者,丙為消費者,丁為分解者.丙中,A、B兩種生物具有競爭關系,C與B、C具有捕食關系.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)圖中的生物由生產(chǎn)者、消費者和分解者構成,它們共同構成生物群落.表中的生物類群 I 代表的生物是生產(chǎn)者,對應圖中的乙.生產(chǎn)者乙到消費者丙的碳元素的傳遞形式是以有機物的形式進行的.在一定時間內(nèi),丙中的A生物環(huán)境容納量較大,實際數(shù)量較少,所以物種A種群年齡結構最可能為增長型.
(2)若物種A和B均以乙為食,而物種C捕食物種A和物種B,則圖中存在的食物網(wǎng)為.據(jù)表分析可知,第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約25.2÷(91.4+65.9)×100%=16.0%.
(3)A生物在捕食時可通過叫聲召喚同伴,該叫聲屬于生態(tài)系統(tǒng)的物理信息.
(4)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎是負反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)生物群落  乙  有機物     A
(2)    16.0%   
(3)物理   
(4)負反饋調(diào)節(jié)

點評 該題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞等知識點,解題的關鍵是掌握圖形中的結構及各部分結構的功能.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于傳統(tǒng)發(fā)酵技術的敘述,錯誤的是( 。
A.與自然發(fā)酵相比,人工接種菌種不易被雜菌污染
B.果醋發(fā)酵的溫度條件高于果酒發(fā)酵
C.自然狀態(tài)下,實驗小組進行果酒果醋發(fā)酵最好選在9或10月份
D.果酒、果醋和腐乳制作過程中,發(fā)酵階段都需提供充足的氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.以下是科學家采用不同方法培育良種牛的過程,a~h為操作過程,請據(jù)圖回答有關問題:

(1)“試管!奔夹g的操作流程是a→b→f→g(用字母和→表示).
(2)與一般的育種方式相比較,胚胎移植的優(yōu)勢是充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力.
(3)圖中數(shù)字標號③所示結構將來發(fā)育為胎兒的各種組織,c→d過程需對其均等分割的目的是有利于分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育.
(4)哺乳動物精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是卵泡的形成和卵巢內(nèi)的儲備是在胎兒時期完成的,判斷卵子是否受精的重要標志是在卵細胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個極體.
(5)“轉基因牛D”培育過程中,常用受精卵作為外源基因的受體細胞,主要原因是受精卵的全能性易于表達.
(6)過程h常用的方法是顯微注射法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為植物體細胞雜交技術流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞,所含有的染色體組成分別是AA和BB.下列有關敘述錯誤的是( 。
A.①過程通常使用纖維素酶和果膠酶處理
B.過程②一般使用聚乙二醇作為誘導劑
C.經(jīng)過②和③過程形成的c細胞只有AABB這一種類型
D.圖示技術的最大優(yōu)點是可克服遠緣雜交不親和障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.如圖有關圖中所示生物學意義的敘述,正確的是(  )
A.
若在c點切斷,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮
B.
人體體液間的物質(zhì)交換中,毛細血管壁細胞可與A、C之間進行物質(zhì)交換
C.
用于頂端優(yōu)勢現(xiàn)象分析,B對應頂芽生長素濃度,C對應側芽生長素濃度
D.
過程的作用是釋放抗原,以便抗體能進一步對其發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.埃博拉病毒(EBO)是一類RNA型病毒.其中EBOV是一種烈性的、泛嗜性的病毒,它首先破壞吞噬細胞,其次是肝、脾等細胞,進而導致血管通透性增加,出現(xiàn)嚴重的出血熱現(xiàn)象.
(1)EBOV感染者的血清中很難形成高濃度的抗體,這是因為吞噬細胞受損,抗原處理、呈遞過程受阻,嚴重影響了體液免疫的發(fā)生.
(2)如圖示利用雜交瘤技術制備出抗EBO的單克隆抗體.請回答下列問題:

①在制備過程中,先向小鼠體內(nèi)注射適量的EBO,一段時間后,若小鼠血清中抗EBO的抗體檢測呈陽(“陽”或“陰”)性,再通過過程①從小鼠的脾臟中獲得的甲細胞是B淋巴細胞(或漿細胞)細胞;將該細胞與小鼠的瘤細胞融合.實踐中常用滅活的病毒(或聚乙二醇)作為促融劑,以提高過程②的成功率.
②要獲得純凈的單一品種抗體,操作的要點是對乙細胞進行多次篩選,獲得能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞.
③若要大量制備該單克隆抗體,對所得雜交瘤細胞常用的培養(yǎng)方法有體內(nèi)、體外培養(yǎng).
④通過上述方法得到的單克隆抗體可準確地檢測人體是否感染EBO,其原因是該抗體具有特異性強、靈敏度高等特性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關ATP的敘述,正確的是( 。
A.A表示腺嘌呤
B.ATP的結構簡式為A-P-P~P
C.ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)
D.動物細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所只在線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結構.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中過程①表示表示)光合作用和化能合成作用.,圖乙中的植物對應圖甲中哪種成分D
(2)圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是含碳有機物和二氧化碳
(3)圖乙所示的食物網(wǎng)中,植物中的能量能通過4養(yǎng)級為第三和第四營養(yǎng)級:兔與人的種間關系是競爭和捕食
(用字母條食物鏈傳遞給鷹)
(4)生長在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者(填“生產(chǎn)者”“消費者”或“分解者”),其體
內(nèi)儲存的能量不能(填“能”或“不能”)傳遞給植物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列各組生物中,代謝方式完全相同的是( 。
A.乳酸菌、硝化細菌B.谷氨酸棒狀桿菌、破傷風芽孢桿菌
C.藍藻、酵母菌D.玉米、硝化細菌

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同步練習冊答案