分組 | 落葉含量 (g/盆) | 植株干重 (g/10株) | 光合色素含量 (mg/g) | 凈光合速率 (μmolCO2/m2/s) | RuBP形成三碳酸效率 (μmolCO2/m2/s) |
對(duì)照組 | 0 | 7.78 | 2.74 | 9.77 | 0.040 |
實(shí)驗(yàn)組1 | 30 | 3.60 | 2.28 | 7.96 | 0.040 |
實(shí)驗(yàn)組2 | 90 | 1.14 | 1.20 | 4.76 | 0.028 |
分析 據(jù)表分析:實(shí)驗(yàn)的自變量為巨桉樹(shù)葉的含量,表中數(shù)據(jù)可以看出,巨桉樹(shù)葉含量越高,植株干重、光和色素含量、凈光合速率等因變量越低.而C5羧化形成C3效率要在巨桉樹(shù)葉達(dá)到一定量時(shí)才減少.
解答 解:(1)濾紙條上色素帶從上至下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,所以這株葉黃素缺失突變體缺了第2條色素帶.由于葉黃素主要吸收藍(lán)紫光,所以將其葉片進(jìn)行紅光照射,光吸收差異不顯著.
(2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是與土壤混合的巨桉樹(shù)葉的量,實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比,菊苣幼苗的凈光合速率降低,實(shí)驗(yàn)組1與對(duì)照組比較,C5羧化形成C3效率都是0.04,其釋放的某些小分子有機(jī)物使光合色素含量減少,直接導(dǎo)致光反應(yīng)減弱;實(shí)驗(yàn)組2與實(shí)驗(yàn)組1、對(duì)照組比較C5羧化形成C3效率降低和光合色素減少,所以在巨桉凋落葉含量高時(shí),這些小分子有機(jī)物還能使C5羧化形成C3效率下降,導(dǎo)致植物對(duì)CO2的利用下降.
(3)上述結(jié)果表明,巨桉凋落葉釋放的某些小分子有機(jī)物對(duì)菊苣幼苗的光合作用有抑制作用.
故答案為:
(1)不顯著 第2條色素帶
(2)光合作用色素 光反應(yīng) RuBP形成三碳酸效率 CO2
(3)抑制
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的基本過(guò)程、影響光合作用速率的環(huán)境因素等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示水稻一個(gè)成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b代表細(xì)胞器)。下列有關(guān)分析和判斷中錯(cuò)誤的是( )
A.水稻細(xì)胞中,有a的細(xì)胞一定有b,而有b的細(xì)胞不一定有a
B.如果用18O標(biāo)記圖中的①,則一段時(shí)間后可能會(huì)出現(xiàn)少量的具有180的④
C.在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶,而在a的基質(zhì)中沒(méi)有ATP合成酶
D.此類(lèi)細(xì)胞可作為觀察a和b在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5 | |
B. | 觀察該細(xì)胞的葉綠體的分布時(shí),可直接用高倍鏡觀察 | |
C. | 2與4中都含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素等色素 | |
D. | 可用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)該細(xì)胞染色,觀察DNA和RNA在細(xì)胞內(nèi)的分布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 試管動(dòng)物技術(shù)可解決動(dòng)物生育率低的問(wèn)題 | |
B. | 試管動(dòng)物技術(shù)可以更多、更有效地利用動(dòng)物卵細(xì)胞 | |
C. | 試管動(dòng)物技術(shù)可以通過(guò)普通家畜繁育良種家畜 | |
D. | 試管動(dòng)物技術(shù)能夠克服生殖隔離的障礙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖I表示葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜 | |
B. | 圖I中的[H]來(lái)自于有氧呼吸的第三階段 | |
C. | 圖II中產(chǎn)生的O2分子進(jìn)入同一個(gè)細(xì)胞被利用需穿過(guò)4層生物膜 | |
D. | 小麥根尖細(xì)胞中也可發(fā)生圖II所示的化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖從葉綠體運(yùn)輸?shù)较噜徏?xì)胞的線粒體內(nèi)被利用至少穿過(guò)4層生物膜 | |
B. | 抗體的合成與細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等具膜細(xì)胞器有關(guān) | |
C. | mRNA上的遺傳信息被tRNA翻譯后流向蛋白質(zhì) | |
D. | 酶都是在核糖體上合成的 |
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