5．下列能夠作為紅細(xì)胞選為研究細(xì)胞膜材料的理由的是（　　）
A．容易吸水破裂
B．細(xì)胞內(nèi)除了細(xì)胞膜外無其他膜結(jié)構(gòu)
C．細(xì)胞內(nèi)有血紅蛋白容易觀察細(xì)胞是否破裂
D．細(xì)胞膜明顯

分析 在制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中選擇哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料的原因：
①動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，省去了去除細(xì)胞壁的麻煩，而且無細(xì)胞壁的支持、保護(hù)，細(xì)胞易吸水漲破；
②哺乳動物和人的成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，易用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜．

解答 解：人或其它哺乳動物的成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，細(xì)胞中的膜結(jié)構(gòu)除了細(xì)胞膜外無其他膜結(jié)構(gòu)，能制備獲得較純凈的細(xì)胞膜，是研究細(xì)胞膜的好材料．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜的制備方法，考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)和功能，明確人或哺乳動物成熟的紅細(xì)胞不含細(xì)胞核和細(xì)胞器是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)是我們釀酒、釀醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技術(shù)，以上技術(shù)應(yīng)用到的主要菌種名稱依次是酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌．制作腐乳與制作泡菜的菌種在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是前者（或毛霉）是有以核膜為界限的細(xì)胞核（或有無以核膜為界限的細(xì)胞核）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使根向遠(yuǎn)處生長，下面其有關(guān)分裂過程的說法，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂間期，細(xì)胞中的所有DNA都進(jìn)行復(fù)制
B．細(xì)胞分裂前期，核膜和核仁逐漸消失
C．細(xì)胞分裂中期，染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰
D．細(xì)胞分裂末期，高爾基體參與細(xì)胞壁的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．絕大多數(shù)生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須依賴于活細(xì)胞，是因?yàn)闊o獨(dú)立代謝能力．由德國科學(xué)家施萊登、施旺共同提出的細(xì)胞學(xué)說，表明動、植物的基本單位均是細(xì)胞，這說明了二者在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無核膜為界限的細(xì)胞核，真核細(xì)胞有細(xì)胞核，原核細(xì)胞只有擬核，且其唯一的細(xì)胞器是核糖體；細(xì)胞核的染色體和擬核中都有DNA，這說明了真核細(xì)胞與原核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，以下操作錯誤的是（　�。�
A．只有可溶性還原糖的鑒定需要加熱，可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀
B．只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡
C．用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)不需要加熱
D．使用斐林試劑、雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示某植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化．請據(jù)圖回答：（呼吸底物為葡萄糖）
（1）圖中陰影部分M的意義有：AB（多選）
A．細(xì)胞呼吸CO2釋放量與O2吸收量的差
B．無氧呼吸釋放的CO2的量
C．細(xì)胞呼吸CO2釋放量
D．有氧呼吸與無氧呼吸釋放CO2的差
（2）當(dāng)氧濃度為5%時(shí)，葡萄糖通過細(xì)胞呼吸形成的產(chǎn)物有酒精、二氧化碳、水；
（3）當(dāng)氧氣濃度為10%時(shí)，兩曲線相交于P點(diǎn)，此時(shí)的呼吸類型為只進(jìn)行有氧呼吸，請寫出反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量，據(jù)圖分析計(jì)算，此時(shí)葡萄糖的消耗量是氧濃度為0時(shí)的0.2倍；
（4）據(jù)以上圖分析，倉庫中貯藏蘋果時(shí)，O2相對濃度調(diào)節(jié)到R點(diǎn)對應(yīng)濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．正當(dāng)中國各界激烈爭論轉(zhuǎn)基因水稻安全問題之際，在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里，一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲．這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A．由于含有可以生成維生素A的β一胡蘿卜素．它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”．（摘自20l0年4月＜新世紀(jì)＞周刊）“金色大米”的培育流程如圖所示．請回答下列問題．（已知酶I的識別序列和切點(diǎn)是一G↓ GATCC一．酶II的識別序列和切點(diǎn)是一↓ GATC-）．

（1）圖中a、b所示獲得目的基因的方法是反轉(zhuǎn)錄法，培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．圖中c稱作基因表達(dá)載體，它的構(gòu)成除了復(fù)制原點(diǎn)、目的基因外，還必須有啟動子、終止子、標(biāo)記基因等．
（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過程中，目的基因用限制酶Ⅱ（限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ）進(jìn)行了切割．檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功需要利用基因Ⅰ作為標(biāo)記基因．
（3）過程e運(yùn)用了細(xì)胞工程中的植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是細(xì)胞全能性；在該技術(shù)應(yīng)用的過程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行和脫分化再分化．
（4）若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含維生素A含量更高、效果更好，則需要通過蛋白質(zhì)工程手段對合成維生素A的相關(guān)目的基因進(jìn)行設(shè)計(jì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，構(gòu)成食物鏈A→B→C，D為分解者，如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖．下列說法正確的是（　�。�
A．圖中“糞便”中的能量屬于食物鏈中A同化的能量
B．圖中“C攝入”的能量就是從B流入C的總能量
C．圖中的“乙”表示物種B生長、發(fā)育和繁殖的能量
D．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，B的種群數(shù)量一般處于K值

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科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水冀州中學(xué)高三下仿真考試（二）生物卷（解析版） 題型：綜合題

DNA分子中特定片段的“拷貝數(shù)變異”是指與本物種正常的基因組相比，染色體上發(fā)生的一種結(jié)構(gòu)變異。某研究小組利用PCR方法，檢測了萊蕪豬（2n=38）種群體細(xì)胞中R基因拷貝總數(shù)，并分析了該基因在萊蕪豬2個(gè)家系中的遺傳規(guī)律。

（1）圖1為R基因在13號染色體上的位置及拷貝數(shù)示意圖。

與a比較，b、c染色體發(fā)生了R基因所在片段的 。

R基因拷貝數(shù)的改變可能導(dǎo)致 量的改變，引起性狀的改變。

（2）圖2是萊蕪豬的2個(gè)家系圖。若體細(xì)胞中染色體由圖1中a、c組成，則用1/2表示，其R基因拷貝總數(shù)為3，以此類推。在產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)，13號染色體上的R基因不發(fā)生交叉互換。

注：圖內(nèi)的數(shù)字表示萊蕪豬個(gè)體編號，圖形下面的數(shù)字代表R基因在該個(gè)體兩條染色體上的拷貝數(shù)。

① A家系后代理論上還應(yīng)有R基因組合為 的個(gè)體。本研究中并沒有發(fā)現(xiàn)該類型子代個(gè)體。對此有兩種推測，一是 ，無法看到此類型個(gè)體。二是本研究的 ，不能使所有的基因組合在后代都出現(xiàn)。為驗(yàn)證第二種推測，需要 。

② 在B家系中，604號、1631號、174號個(gè)體的R基因拷貝總數(shù)依次為3、3、2，由于子代中出現(xiàn)了R基因拷貝總數(shù)為 的個(gè)體，所以604號的基因組合只能是 。

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同步練習(xí)冊答案