在檢測(cè)酵母細(xì)胞呼吸產(chǎn)物時(shí),常用到一些特殊的顏色反應(yīng),下列描述不正確的是

A. CO2可使澄清的石灰水變渾濁

B. CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃

C. 乙醇在堿性條件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成橙色

D. 乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江西省南昌市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

神經(jīng)細(xì)胞間可以通過(guò)一種特殊的介質(zhì)來(lái)傳遞信息,含有信息分子的囊泡與神經(jīng)細(xì)胞的質(zhì)膜融合之后再打開,將信息分子釋放到神經(jīng)細(xì)胞外部。這屬于

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 胞吐 D. 胞吞

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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆東北三省四市教研聯(lián)合體高三高考模擬(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

農(nóng)村中泡菜的制作方法是:新鮮的蔬菜經(jīng)過(guò)整理、清潔后,放入徹底清洗并用白酒擦拭過(guò)的泡菜壇中,然后向壇中加入鹽水、香料及一些“陳泡菜水”。密封后置于陰涼處,最適環(huán)境溫度為28-30℃。有時(shí)制作的泡菜會(huì)“咸而不酸”或“酸而不咸”,前者是用鹽過(guò)多,后者是用鹽過(guò)少。在實(shí)驗(yàn)室或工廠化生產(chǎn)泡菜時(shí),還要跟蹤檢測(cè)泡菜腌制過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量。

(1)用白酒擦試菜壇的目的是___________。

(2)若要獲得大量乳酸菌菌種,應(yīng)選用培養(yǎng)基培養(yǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有___________、___________、水、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng),同時(shí)還必須滿足___________、___________等具體培養(yǎng)條件的要求。

(3)菜壇為要密封的原因是______________________。若菜壇有裂縫,可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是____________。加入“陳泡菜水”的作用是______________________。

(4)若制作的泡菜特別咸而不酸,最可能的原因是__________,如何調(diào)整_________________。

(5)關(guān)于測(cè)定亞硝酸鹽含量實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)敘述,正確的是(____)

A.泡菜制作需要配制鹽水,其中鹽與水的質(zhì)量比為4:1

B.在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)形成玫瑰紅色染料

C.制備樣品處理液,加入氫氧化鋁乳液的目的是除去色素等雜質(zhì),得到澄清溶液

D.泡菜腌制時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)影響亞硝酸鹽含量,但溫度和食鹽的用量不影響其含量

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高一下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體生殖器官中某細(xì)胞的核DNA含量變化曲線圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. ①④屬于S期

B. ⑤時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)染色體組

C. 姐妹染色單體分離發(fā)生在②和⑥時(shí)期

D. a過(guò)程為有絲分裂,b過(guò)程為減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高一下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 在細(xì)胞中自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化

B. 結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分

C. 細(xì)胞代謝過(guò)程中,線粒體、核糖體和中心體中都有水生成

D. 細(xì)胞中自由水含量降低是細(xì)胞衰老的特征之一

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市高二下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某種自花傳粉、閉花受粉的植物,其子葉有黃色和綠色,花色有白色和紅色,莖有粗、中粗和細(xì)三種。某同學(xué)為了驗(yàn)證孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),現(xiàn)用自然界中的甲(黃色子葉)和乙(綠色子葉)兩品種植株進(jìn)行如下表的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:

實(shí)驗(yàn)組別

親本的處理方法

所結(jié)種子的性狀及數(shù)量

黃色子葉

綠色子葉

實(shí)驗(yàn)一

將甲植株進(jìn)行自花傳粉

409粒

0

實(shí)驗(yàn)二

將乙植株進(jìn)行自花傳粉

0

405粒

實(shí)驗(yàn)三

將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時(shí),接受乙植株的花粉

399粒

0

實(shí)驗(yàn)四

將實(shí)驗(yàn)三獲得的部分子代個(gè)體進(jìn)行自花傳粉

6021粒

2001粒

實(shí)驗(yàn)五

將實(shí)驗(yàn)三獲得的部分子代個(gè)體除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時(shí),接受乙植株的花粉

2010粒

1970粒

(1)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的目的是為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中所用的兩個(gè)品種是否是____;通過(guò)實(shí)驗(yàn)____可以證明黃色和綠色這一對(duì)相對(duì)性狀中的顯隱性關(guān)系。

(2)實(shí)驗(yàn)四所結(jié)的6021粒黃色子葉種子中雜合子的理論值為____粒。實(shí)驗(yàn)五相當(dāng)于孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中的____實(shí)驗(yàn)

(3)若繼續(xù)實(shí)驗(yàn),將實(shí)驗(yàn)四所得后代中的黃色子葉個(gè)體與實(shí)驗(yàn)五所得后代中的黃色子葉個(gè)體雜交,所獲得的子代黃色子葉個(gè)體中純合子占____。

(4)已知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因(A、a,B、b)控制。只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖,當(dāng)只含有B一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖,其他表現(xiàn)為粗莖。若基因型為AaBb的植株在自然狀態(tài)下繁殖,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為____。

(5)若已知該植物花色由D、d和E、e兩對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如題23圖所示。則該植株花色為____,該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象),后代的表現(xiàn)型及為____。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市高二下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 孟德?tīng)柌捎眉僬f(shuō)-演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳定律

B. 摩爾根等人采用假說(shuō)-演繹法證明了基因在染色體上呈線性排列

C. 薩頓利用類比推理的方法提出“基因在染色體上”的假說(shuō)

D. 赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市高二下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 在農(nóng)田、果園等人工生態(tài)系統(tǒng)中,人們可以通過(guò)增加或延長(zhǎng)食物鏈,來(lái)提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,同時(shí)獲得更多的產(chǎn)品

B. ;~塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理

C. 信息傳遞有利于生物與生物之間的關(guān)系溝通,對(duì)生物群落與非生物環(huán)境之間的溝通效果不明顯

D. 制作的小生態(tài)缸必須是透明且密封的,并給予適當(dāng)?shù)墓庹?/p>

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江西省南昌市高一下學(xué)期分班考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是(  )

A. 只有在強(qiáng)光下同一葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳才直接供自身光合作用利用

B. 光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的氫只來(lái)自水,而呼吸作用產(chǎn)生的氫只來(lái)自有機(jī)物

C. 耗氧量相同的情況下,同一植株的綠色細(xì)胞和非綠色細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量可能相同

D. 在強(qiáng)光下一株植物所有細(xì)胞呼吸消耗的氧氣全部來(lái)自光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氧氣

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