1．在DNA分子模型的搭建實(shí)驗(yàn)中，若僅有訂書釘將脫氧核糖、磷酸、堿基連為一體并構(gòu)建一個(gè)含 6對(duì)堿基（A有4個(gè)）的DNA雙鏈片段，且每一個(gè)氫鍵分別用一個(gè)訂書釘來構(gòu)建，那么使用的訂書釘個(gè)數(shù)為（　�。�
A．38B．42C．48D．50

分析 DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：
①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的．
②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)．
③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對(duì)且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
如圖所示：

解答 解：（1）構(gòu)建一個(gè)DNA的基本單位需要2個(gè)訂書釘，構(gòu)建一個(gè)含6對(duì)堿基（A有2個(gè)）的DNA雙鏈片段，首先要構(gòu)建12個(gè)基本單位，需要24個(gè)訂書釘；
（2）將兩個(gè)基本將兩個(gè)基本單位連在一起需要一個(gè)訂書釘，連接6對(duì)堿基組成的DNA雙鏈片段，需要將12個(gè)基本單位連成兩條鏈，需要10個(gè)訂書釘；
（3）堿基A有4個(gè)，A=T=4，那么G=C=2，A和T之間2個(gè)氫鍵，G和C之間三個(gè)氫鍵，堿基對(duì)之間的氫鍵需要4×2+2×3=14個(gè)訂書釘連接．
因此，共需要24+10+14=48個(gè)訂書釘．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查DNA分子結(jié)構(gòu)，對(duì)于DNA分子結(jié)構(gòu)的掌握是解題的關(guān)鍵，需要注意的是C和G之間有3個(gè)氫鍵，A和T之間有2個(gè)氫鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A（教師版） 題型：綜合題

已知生物體內(nèi)有一種蛋白質(zhì)（P），該蛋白質(zhì)是一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，由305個(gè)氨基酸組成。如果將P分子中158位的絲氨酸變成亮氨酸，240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸，改變后的蛋白質(zhì)（P1）不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性�；卮鹣铝袉栴}：

（1）從上述資料可知，若要改變蛋白質(zhì)的功能，可以考慮對(duì)蛋白質(zhì)的 進(jìn)行改造。

（2）以P基因序列為基礎(chǔ)，獲得P1基因的途徑有修飾 基因或合成 基因

（3）該技術(shù)也被稱為，其基本途徑是從預(yù)期蛋白質(zhì)功能出發(fā)，設(shè)計(jì)預(yù)期的 ，推測(cè)相應(yīng)的 ，進(jìn)而確定相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列，據(jù)此獲得基因，再經(jīng)表達(dá)、純化獲得蛋白質(zhì)，之后還需要對(duì)蛋白質(zhì)的生物 進(jìn)行鑒定。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．研究發(fā)現(xiàn)，浮萍不但能分解水中的有機(jī)污染，凈化水質(zhì)，還能分泌有關(guān)物質(zhì)促進(jìn)水中藻類葉綠素的分解，并覆蓋在水體表面，使藻類處于被遮光狀態(tài)，從而減少水華的發(fā)生．以下推論不正確的是（　�。�
A．浮萍能分解有機(jī)污染，所以浮萍既是分解者又是生產(chǎn)者
B．浮萍可以通過影響藻類的生理功能來抑制其生長(zhǎng)
C．浮萍與藻類之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系而非互利共生關(guān)系
D．生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于它的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．一個(gè)細(xì)胞周期包括分裂間期（分為G1期、S期、和G2期）和分裂期（M期）．如圖標(biāo)注了甲動(dòng)物（體細(xì)胞染色體數(shù)為12）腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時(shí)長(zhǎng)及DNA含量．請(qǐng)回答下列問題．

（1）若用含放射性同位素的胸苷（DNA復(fù)制的原料之一）短期培養(yǎng)甲動(dòng)物腸上皮細(xì)胞后，處于S期的細(xì)胞都會(huì)被標(biāo)記．洗脫含放射性同位素的胸苷，換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，定期檢測(cè)．預(yù)計(jì)最快約2.2h后會(huì)檢測(cè)到被標(biāo)記的M期細(xì)胞．
（2）從被標(biāo)記的M期細(xì)胞開始出現(xiàn)到其所占M期細(xì)胞總數(shù)的比例達(dá)到最大值時(shí)，所經(jīng)歷的時(shí)間為M期的時(shí)間，處于該期的一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化情況是12→24→12．
（3）若向甲動(dòng)物腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制（即停止分裂，停留在S期），而處于其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響．預(yù)計(jì)加入過量胸苷約7.4h后，細(xì)胞都將停留在S期．
（4）乙動(dòng)物腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為24h，M期時(shí)長(zhǎng)為l.9h．若要在顯微鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化，選用甲（填“甲”或“乙”）動(dòng)物腸上皮細(xì)胞更合適．為什么？甲細(xì)胞分裂期在細(xì)胞周期中所占的比例大，所以在視野中細(xì)胞數(shù)多，易觀察．
（5）在光學(xué)顯微鏡下觀察，同處于分裂末期的動(dòng)物腸上皮細(xì)胞與洋蔥根尖細(xì)胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是動(dòng)物腸上皮細(xì)胞膜凹陷，細(xì)胞縊裂；洋蔥根尖細(xì)胞形成細(xì)胞板．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在某森林的固定位置和固定時(shí)間，用固定數(shù)量的鳥籠捕捉的方法，統(tǒng)計(jì)大山雀種群數(shù)量．在連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線（圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)），下列分析正確的是（　�。�
A．10年內(nèi)，第6年的種群數(shù)量最少
B．2-6年間 種群的年齡組成為均為衰退型
C．種群數(shù)量下降是從第4年后開始
D．第4年和第8年種群數(shù)量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體（a）數(shù)目、核DNA分子（b）數(shù)目的柱形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)此進(jìn)行的有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①時(shí)期染色體還未加倍，核DNA已完成了復(fù)制
B．①一②表示著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，但核DNA分子數(shù)目不變
C．動(dòng)植物細(xì)胞分裂的不同點(diǎn)主要出現(xiàn)在①、③時(shí)期
D．②一③可以表示同源染色體相互分離，染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是連續(xù)分裂的細(xì)胞在不同時(shí)期 DNA 含量的測(cè)定結(jié)果．請(qǐng)回答：
（1）一個(gè)完整的細(xì)胞周期是f-l（用字母表示）．
（2）核膜逐漸解體，核仁逐漸消失是在bc（hi）段．
（3）著絲點(diǎn)分裂，兩條染色單體分開是在de（jk）段．
（4）cd 段染色體的變化特點(diǎn)是著絲點(diǎn)排列在赤道板中央．
（5）ab 段表示細(xì)胞內(nèi)的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（6）從圖中可見，母細(xì)胞和子細(xì)胞中 DNA 的含量是穩(wěn)定的，其意義是保持親代細(xì)胞和子代細(xì)胞之間遺傳性狀的穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．紅綠色盲的遺傳屬于伴性遺傳．某男孩為紅綠色盲患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者．紅綠色盲基因在該家族中傳遞的順序是（　　）
A．外祖母→母親→男孩B．外祖父→母親→男孩
C．祖母→父親→男孩D．祖父→父親→男孩

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．水稻的高桿（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗銹病（R）對(duì)不抗銹�。╮）為顯性，這兩對(duì)基因自由組合． 甲水稻（DdRr）與乙水稻雜交，其后代四種表現(xiàn)型的比例是3：3：1：1，則乙水稻的基因型是（　�。�
A．DdrrB．DdRRC．ddRrD．Ddrr 或 ddRr

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