9．下列關(guān)于人體免疫的說法中，錯誤的是（　　）
A．吞噬細胞屬于免疫細胞，但不屬于淋巴細胞
B．抗體能與抗原特異性結(jié)合，但能分泌抗體的細胞并不能特異性識別抗原
C．艾滋病患者的特異性免疫功能幾乎全部喪失，但其非特異性免疫功能仍具有
D．一種過敏原初次進入機體時不引起特異性免疫反應，但再次進入機體會引起過敏反應

分析 1、過敏反應是指已產(chǎn)生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應．能引起過敏反應的物質(zhì)稱為過敏原．
2、抗原是指能夠刺激機體產(chǎn)生（特異性）免疫應答，并能與免疫應答產(chǎn)物抗體和致敏淋巴細胞在體內(nèi)外結(jié)合，發(fā)生免疫效應（特異性反應）的物質(zhì)．

解答 解：A、吞噬細胞屬于免疫細胞，但不屬于淋巴細胞，A正確；
B、抗體能與抗原特異性結(jié)合，但能分泌抗體的細胞即漿細胞并不能特異性識別抗原，B正確；
C、艾滋病患者的特異性免疫功能幾乎全部喪失，但其非特異性免疫功能仍具有，C正確；
D、抗原第一次進入機體就能引起免疫反應，而過敏原再次進入機體才可能引起過敏反應，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記過敏反應的概念及機理，能對抗原和過敏原進行比較，明確過敏原第二次進入機體才會引起過敏反應，而抗原第一次進入機體就能引起免疫反應．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，請據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中D代表的物質(zhì)是丙酮酸．
（2）圖甲字母中，能表示同一物質(zhì)的是A和G、B和F．
（3）當圖甲中細胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時，該細胞處于的生理狀態(tài)是光合作用強度小于或等于呼吸作用強度；若要①過程也不發(fā)生，則對該細胞處理 的方法是處于黑暗條件下．
（4）在乙圖中，若a圖所示為溫度最適的陰生（喜陰）植物曲線，則為溫度最適的陽生（喜陽）植物曲線與其相比，C點應右移；C點后光合作用不再增強，可通過提高二氧化碳的濃度增大光合作用．
（5）將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當?shù)南嗤墓庹丈?h，測其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細胞呼吸消耗有機物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)．請分析并回答問題：
組別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-4
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實驗所測數(shù)據(jù)，該綠葉細胞呼吸速率最高的溫度是29℃；27℃時綠葉的凈光合速率是4mg/h；30℃時真光合速率為3mg/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．糧食是人類生存的基本條件，隨著人口增加、耕地面積減少，提高單位面積糧食的產(chǎn)量、質(zhì)量自然就成了人們解決糧食問題的主要途徑．
（1）為了提高農(nóng)作物的單產(chǎn)量，得到抗倒伏、抗銹病等優(yōu)良性狀，科學家往往采取多種育種方法來培育符合農(nóng)業(yè)要求的新品種，根據(jù)以下提供的材料，設(shè)計最佳育種方案，盡快得到所需品種．
生物材料：
A．小麥的高稈（顯性）抗銹�。@性）純種
B．小麥的矮稈（隱性）不抗銹�。[性）純種
C．小麥的高稈（顯性）不抗銹�。[性）純種
非生物材料：自選
①育種名稱：單倍體育種．
②所選擇的生物材料：A、B．（填寫字母）
③該育種方案最常用的方法是花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理．
④希望得到的是能應用于生產(chǎn)的純合的具有抗倒伏、抗銹病等優(yōu)良性狀的品種．
⑤預期產(chǎn)生這種結(jié)果（所需性狀類型）的概率是$\frac{1}{4}$．
（2）隨著科技的發(fā)展，許多新的育種方法已經(jīng)出現(xiàn)并投入應用，如：①用普通小麥和黑麥培育成八倍體小黑麥的方法是多倍體育種，常用的化學藥劑是秋水仙素．②通過基因工程培育抗蟲棉，其育種原理是基因重組．
（3）目前通過衛(wèi)星搭載種子育成了太空椒，那么利用這種方法是否一定能獲得人們所期望的理想性狀？為什么？不一定，因為基因突變是不定向的．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

18．微囊藻在太湖夏季水華的藻類中占據(jù)絕對優(yōu)勢的地位，即使經(jīng)歷了寒冷的冬天等逆境，微囊藻依然能在夏季引發(fā)水華．研究人員認為微囊藻可能對低溫有一定的適應性，為此進行了如下研究，請根據(jù)相關(guān)實驗回答問題：
實驗一：從太湖梅梁灣口采集了0～15cm的上層底泥，分離出微囊藻．分別在滅菌的太湖水、MA培養(yǎng)液（富含N、P、K、Mg等多種礦質(zhì)離子和有機質(zhì)）中進行培養(yǎng)，微囊藻的起始密度調(diào)整至40（106個mL-1）．在3～4℃、無光的條件下培養(yǎng)7個月，每隔一段時間對藻細胞密度進行檢測．最終結(jié)果如圖1所示．
實驗二：將實驗（一）MA實驗組中經(jīng)過低溫處理的種群密度為11（106個mL-1）的微囊藻與等量沒有經(jīng)過低溫處理的同種微囊藻置于滅菌的太湖水、23℃、有光條件下培養(yǎng)，結(jié)果如圖2所示．

（1）實驗一中“3～4℃、無光的條件”模擬的是冬季太湖水下溫度、太湖底層水體環(huán)境．
（2）由圖1 可知，在低溫、無光處理過程中，微囊藻細胞在MA培養(yǎng)液中的存活率相對較高．若將培養(yǎng)溫度改為23℃，其他培養(yǎng)條件不變，預期活藻細胞密度會降低（填“升高”或“降低”），原因是無光條件下，微囊藻不能進行光合作用，而23℃下呼吸作用加強，消耗了過多的貯藏物質(zhì)，導致活力下降．
（3）低溫處理不能（填“能”或“不能”）成為太湖微囊藻生長的限制因子．
（4）若用MA培養(yǎng)液代替實驗二中的滅菌太湖水，該處理模擬了太湖水體富營養(yǎng)化現(xiàn)象．若其他條件不變，請在圖2中畫出低溫組微囊藻數(shù)量變化曲線．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲表示人體反射弧組成，圖乙為人體內(nèi)環(huán)境示意圖，請根據(jù)圖回答問題：（注：[]中填圖中序號，橫線上填名稱）

（1）甲圖中a、b結(jié)構(gòu)稱為突觸，能接受外界溫度變化刺激的是圖中的[①]感受器，對傳入的信息進行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[]③神經(jīng)中樞．
（2）乙圖中細胞生活的內(nèi)環(huán)境包括⑥⑦⑨（填序號）中的液體，⑦與⑥相比，成分中明顯減少的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．當⑥中水分減少時，其濃度改變會刺激下丘腦產(chǎn)生抗利尿激素，促進腎小管對水分的重新吸收，使尿量減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．某同學欲獲得純凈的細胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)與功能．請你幫助設(shè)計一個簡易的實驗．
（1）選擇哺乳動物成熟紅細胞作為獲取細胞膜純凈物的來源，其原因是①沒有細胞壁②沒有細胞核和眾多的細胞器．
（2）將選取的上述材料放入蒸餾水中，由于吸水作用，一段時間后細胞將破裂．
（3）再用離心法獲得純凈的細胞膜，上清液中含量最多的有機物是蛋白質(zhì)（或血紅蛋白），這種物質(zhì)的特征在氧氣濃度高的地方，容易和氧結(jié)合；在氧氣濃度低的地方，容易和氧分離，因而使紅細胞具有運輸氧氣功能．
（4）將膜成分分離提純后，用雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)，具體現(xiàn)象是溶液變紫色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列說法中，不正確的是（　�。�
A．洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是：解離、漂洗、染色、制片
B．利用質(zhì)壁分離實驗可判斷成熟植物細胞的死活
C．在紫色洋蔥發(fā)生質(zhì)壁分離復原過程中，液泡由小變大，紫色變淺
D．在圓形濾紙的中央，滴上綠色葉片的色素濾液，色素分離后，可看到近似同心環(huán)狀的幾個色素圈，最內(nèi)圈呈藍綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下面是幾個放射性同位素示蹤實驗，對其結(jié)果的敘述正確的是（　�。�
A．給水稻提供14CO2，14C在水稻光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑大致為14CO2→14C5→14C6H12O6
B．用35S、32P同時標記一個噬菌體的DNA、蛋白質(zhì)，并以此侵染細菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C．給水稻葉片提供C18O2，水稻根細胞中不會產(chǎn)生含18O的乳酸
D．小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于蛋白質(zhì)生理功能的敘述錯誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)是細胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)
B．蛋白質(zhì)是細胞和生物體代謝的調(diào)節(jié)物質(zhì)
C．蛋白質(zhì)是細胞和生物體的重要能源物質(zhì)
D．蛋白質(zhì)是生物界多樣性的物質(zhì)基礎(chǔ)

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