A、圖1中a、b、c柱表示染色體的是a,圖2中表示體細胞分裂的是圖乙 |
B、與圖1中Ⅲ對應(yīng)的相當于圖2中丙,圖2中丙細胞中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合 |
C、圖1中數(shù)量關(guān)系由II變化為Ⅲ,相當于圖2中細胞間:丙→乙的變化過程 |
D、符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細胞名稱是卵細胞或(第二)極體,圖1中Ⅲ和Ⅳ時期所對應(yīng)的細胞內(nèi)不存在同源染色體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-T~P~P |
B、細胞內(nèi)ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化是迅速進行的 |
C、合成ATP時,能量可以來自光能,也可以來自化學能 |
D、葉綠體中只有ATP的合成,沒有ATP的水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜具有一定流動性是其具有選擇透過性的基礎(chǔ) |
B、不同的生物膜,在結(jié)構(gòu)和功能上都是完全不同的 |
C、生物膜既能合成ATP,也能分解ATP |
D、酶的產(chǎn)生和發(fā)揮作用,可以不借助于生物膜來完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此方法可以檢測出疑似患者體內(nèi)是否含有甲型H1N1流感病毒蛋白質(zhì) |
B、甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA (脫氧核糖核酸) |
C、甲型H1N1流感患者康復后,因相關(guān)抗體仍存留于體內(nèi),短期內(nèi)不會再次受到傳染 |
D、甲型H1N1流感病毒不可以在蛋白胨培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體細胞胰島素的產(chǎn)生 |
B、用纖維素酶處理植物細胞 |
C、小腸上皮細胞吸收氨基酸 |
D、向蛋清溶液中加入0.14mol/L的NaCl析出蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖l中如果橫坐標表示氧氣濃度,則縱坐標能表示酵母菌有氧呼吸強度 |
B、圖2中ab段和bc段都能代表一個細胞周期,因為所用時間相同 |
C、圖3中A點時,人的胰島B細胞分泌增強,使血糖濃度上升 |
D、圖4中B點時害蟲種群抗藥性個體所占百分比大于A點時的百分比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當曲線Ⅲ趨近于零時,對該動物種群已不宜采取就地保護的措施 |
B、若圖中物種處于最高營養(yǎng)級,當其數(shù)量下降,且其他條件不變時,流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會減少 |
C、若圖中物種為食草動物,當看到青草明顯減少時,部分個體會另覓取食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能 |
D、陰影部分說明該種群的基因頻率可能發(fā)生變化,進而導致生物進化 |
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