如圖示意圖分別表示某雄性動物(2n=4)體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細胞分裂圖象.下列分析正確的是( 。
A、圖1中a、b、c柱表示染色體的是a,圖2中表示體細胞分裂的是圖乙
B、與圖1中Ⅲ對應(yīng)的相當于圖2中丙,圖2中丙細胞中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合
C、圖1中數(shù)量關(guān)系由II變化為Ⅲ,相當于圖2中細胞間:丙→乙的變化過程
D、符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細胞名稱是卵細胞或(第二)極體,圖1中Ⅲ和Ⅳ時期所對應(yīng)的細胞內(nèi)不存在同源染色體
考點:有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析圖1:a是染色體、b是染色單體、c是DNA.
Ⅰ中沒有染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:1,且染色體數(shù)目與體細胞相同,可能是有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期;
Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,且染色體數(shù)目與體細胞相同,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程;
Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但染色體數(shù)目只有體細胞的一半,可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期;
Ⅳ中沒有染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:1,且數(shù)目是正常體細胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
分析圖2:甲細胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;乙細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;丙細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答: 解:A、圖1中a表示染色體,圖2中表示體細胞分裂的是圖甲,A錯誤;
B、圖1中Ⅲ可能處于減數(shù)第二次分裂前期或中期,對應(yīng)于圖2中的乙,B錯誤;
C、圖1中Ⅱ→Ⅲ表示減數(shù)第一次分裂,相當于圖2中的丙→乙過程,C正確;
D、該生物為雄性動物,圖1中Ⅳ處于減數(shù)第二次分裂末期,此時細胞名稱是精細胞,D錯誤.
故選:C.
點評:本題結(jié)合細胞分裂圖和柱形圖,考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識.解答本題的關(guān)鍵是題圖的分析,這就要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中根尖成熟區(qū)表皮細胞液濃度最大的是( 。
A、水綿B、水稻C、玉米D、仙人掌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞內(nèi)ATP的敘述中,錯誤的是( 。
A、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-T~P~P
B、細胞內(nèi)ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化是迅速進行的
C、合成ATP時,能量可以來自光能,也可以來自化學能
D、葉綠體中只有ATP的合成,沒有ATP的水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的描述,不正確的是( 。
A、生物膜具有一定流動性是其具有選擇透過性的基礎(chǔ)
B、不同的生物膜,在結(jié)構(gòu)和功能上都是完全不同的
C、生物膜既能合成ATP,也能分解ATP
D、酶的產(chǎn)生和發(fā)揮作用,可以不借助于生物膜來完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

法國巴斯德研究所5月2日宣布,該機構(gòu)已開發(fā)出新的甲型H1N1流感病毒快速檢測法,該方法是在聚合酶鏈式反應(yīng)法(PCR)的基礎(chǔ)上開發(fā)出來的,可以準確判斷患者是否感染了甲型H1N1流感病毒,僅用半天就可得出結(jié)果. 下列說法錯誤的是( 。
A、此方法可以檢測出疑似患者體內(nèi)是否含有甲型H1N1流感病毒蛋白質(zhì)
B、甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA (脫氧核糖核酸)
C、甲型H1N1流感患者康復后,因相關(guān)抗體仍存留于體內(nèi),短期內(nèi)不會再次受到傳染
D、甲型H1N1流感病毒不可以在蛋白胨培養(yǎng)基上培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中涉及肽鍵數(shù)量變化的是( 。
A、人體細胞胰島素的產(chǎn)生
B、用纖維素酶處理植物細胞
C、小腸上皮細胞吸收氨基酸
D、向蛋清溶液中加入0.14mol/L的NaCl析出蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對圖中有關(guān)生物學意義的描述,正確的是( 。
A、圖l中如果橫坐標表示氧氣濃度,則縱坐標能表示酵母菌有氧呼吸強度
B、圖2中ab段和bc段都能代表一個細胞周期,因為所用時間相同
C、圖3中A點時,人的胰島B細胞分泌增強,使血糖濃度上升
D、圖4中B點時害蟲種群抗藥性個體所占百分比大于A點時的百分比

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況.錯誤的是(  )
A、當曲線Ⅲ趨近于零時,對該動物種群已不宜采取就地保護的措施
B、若圖中物種處于最高營養(yǎng)級,當其數(shù)量下降,且其他條件不變時,流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會減少
C、若圖中物種為食草動物,當看到青草明顯減少時,部分個體會另覓取食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能
D、陰影部分說明該種群的基因頻率可能發(fā)生變化,進而導致生物進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

課文填空:
(1)無絲分裂比較簡單,一般是細胞核延長,從核的
 
向內(nèi)凹進,分裂為兩個細胞核,接著整個細胞從中間分裂為兩個細胞.此過程中沒有出現(xiàn)
 
 
,故名無絲分裂,如:蛙的
 
的分裂.
(2)細胞分化是指在
 
中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代在
 
 
上發(fā)生
 
差異的過程.它是一種
 
的變化,發(fā)生在生物體的
 
中,但在
 
時期達到最大限度.經(jīng)過細胞分化,生物體內(nèi)會形成各種不同的 細胞和
 
,這種穩(wěn)定性的差異是
 
.但科學研究證實,高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成
 
的能力,即保持著全能性.細胞全能性是指生物體的細胞具有使后代細胞形成
 
個體的
 
的特性.生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的
 
.理論上,生物體的每一個活細胞都應(yīng)該具有 全能性.在生物體的各種細胞中,受精卵的全能性最高.
(3)衰老細胞內(nèi),酶的活性減低,如人的頭發(fā)變白是由于黑色素細胞衰老時,
 
的活性降低.

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