下列過(guò)程中涉及肽鍵數(shù)量變化的是（　�。�
A、人體細(xì)胞胰島素的產(chǎn)生
B、用纖維素酶處理植物細(xì)胞
C、小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸
D、向蛋清溶液中加入0.14mol/L的NaCl析出蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是；-CO-NH-是氨基和羧基脫水縮合而成，肽鍵數(shù)目的變化包括氨基酸的縮聚反應(yīng)，以及肽鏈的水解作用．
解答： 解：A、人體細(xì)胞合成胰島素，是在胰島B細(xì)胞內(nèi)的核糖體上完成的51個(gè)氨基酸的縮聚反應(yīng)，形成兩條肽鏈共49個(gè)肽鍵，A正確；
B、纖維素酶處理植物細(xì)胞，催化分解構(gòu)成細(xì)胞壁的纖維素形成糖，沒有肽鍵數(shù)目的變化，B錯(cuò)誤；
C、小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，利用載體消耗能量，但沒有肽鍵數(shù)目變化，C錯(cuò)誤；
D、向蛋清溶液中加入0.14mol/L的NaCl析出蛋白質(zhì)，是用低鹽溶液降低蛋白質(zhì)的溶解度而析出，沒有肽鍵數(shù)目變化；D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：考查蛋白質(zhì)的縮聚反應(yīng)和水解反應(yīng)，及與蛋白質(zhì)有關(guān)的生理過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是構(gòu)成細(xì)胞的某些化合物的元素組成情況．下列關(guān)于a、b、c所表示的物質(zhì)及其所能表現(xiàn)的生理功能的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a可表示葉綠素，其功能為吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能
B、b可表示血紅蛋白，其功能為可參與運(yùn)輸O2等
C、c可代表磷脂、脂肪、ATP、核酸等
D、圖示表明，無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)許多重要化合物的組成成分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌因素及其發(fā)揮作用的過(guò)程，下列分析正確的是（　　）
A、胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素，影響其分泌的刺激Y可能是血糖含量降低
B、刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞，屬于非條件反射；②結(jié)構(gòu)位于下丘腦
C、圖示激素主要作用于肝臟細(xì)胞，從而促進(jìn)肝糖原的分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，并且抑制葡萄糖分解，從而使血糖升高
D、靶細(xì)胞“受體”的物質(zhì)基礎(chǔ)是脂質(zhì)，此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)用具須嚴(yán)格滅菌，培養(yǎng)液不需滅菌但必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
B、先將培養(yǎng)液滴加到血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室中再蓋上蓋玻片計(jì)數(shù)，與實(shí)際結(jié)果相比測(cè)量值可能會(huì)偏大
C、在顯微鏡觀察記數(shù)前將玻片靜置一段時(shí)間，與實(shí)際結(jié)果相比測(cè)量值可能會(huì)偏大
D、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只能統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的菌體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示意圖分別表示某雄性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象．下列分析正確的是（　�。�
A、圖1中a、b、c柱表示染色體的是a，圖2中表示體細(xì)胞分裂的是圖乙
B、與圖1中Ⅲ對(duì)應(yīng)的相當(dāng)于圖2中丙，圖2中丙細(xì)胞中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合
C、圖1中數(shù)量關(guān)系由II變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖2中細(xì)胞間：丙→乙的變化過(guò)程
D、符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞或（第二）極體，圖1中Ⅲ和Ⅳ時(shí)期所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與染色體變異有關(guān)的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的改變和染色體數(shù)目的改變
B、染色體結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
C、貓叫綜合征的患者與正常人相比，第5號(hào)染色體發(fā)生部分缺失
D、染色體變異用顯微鏡不能直接觀察到

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，可引起手足口腔等部位的皰疹，引起手足口病的腸道病毒有20多種（型），其中以A16型和EV71型最為常見．以下關(guān)于腸道病毒的敘述，正確的是（　�。�
A、腸道病毒的遺傳物質(zhì)由5種堿基和8種核苷酸組成
B、腸道病毒的蛋白質(zhì)是利用宿主的氨基酸合成的
C、腸道病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，內(nèi)含核糖體
D、腸道病毒可以獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究重組胰高血糖樣肽-1（rhGLP-1）對(duì)大鼠血糖和血漿胰島素濃度的影響，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將大鼠隨機(jī)分為3組，禁食12小時(shí)后，A組大鼠注射生理鹽水，B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液，C組大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液，定時(shí)測(cè)定血糖和血漿胰島素濃度，結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在大鼠體內(nèi)，胰島素具有促進(jìn)組織細(xì)胞
 
的功能．
（2）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，C組血糖濃度比B組
 
，rhGLP-1能
 
（促進(jìn)/抑制）胰島素的分泌．
（3）另有研究表明，rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌，此過(guò)程中rhGLP-1的靶細(xì)胞是
 
．
（4）臨床試驗(yàn)表明，rhGLP-1在血糖濃度正常時(shí)不起作用．請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)中，增設(shè)D組加以驗(yàn)證（已知實(shí)驗(yàn)中A組大鼠血糖維持在正常水平）．
D組：給禁食12小時(shí)的大鼠注射
 
，測(cè)定大鼠血漿胰島素濃度．
預(yù)期結(jié)果：大鼠血漿濃度
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“-○-＜”表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．聯(lián)系圖解完成下列問題．

（1）圖甲中，若①代表小腿上的感受器，則⑤（代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉）稱為
 
，③稱為
 
．
（2）圖甲中，刺激d點(diǎn)，則除d點(diǎn)外，圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有
 
（用字母表示）．
（3）甲圖中總共有
 
個(gè)突觸．
（4）圖乙中，二氧化碳濃度最高處在[
 
]
 
中，該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案