如圖是根據(jù)一系列電子顯微照片得出來的動(dòng)物細(xì)胞一部分,
(1)寫出以下結(jié)構(gòu)的名稱:
A
 
、B
 
、C
 
、D
 
;
(2)結(jié)構(gòu)D內(nèi)的蛋白質(zhì)是在圖中某個(gè)結(jié)構(gòu)里合成的,這個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱
 

(3)對于蛋白質(zhì)的合成,結(jié)構(gòu)E所起的作用是
 

(4)描述在生物的細(xì)胞中,結(jié)構(gòu)D可能有的兩種功能
 
 
,
(5)圖中所示“胞吞、胞吐”過程,在某白血球是很常見的,為什么這種細(xì)胞活動(dòng)對身體是重要的,請舉一例說明:
 

(6)寫出一類以上述方式進(jìn)食的生物名稱
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,胞吞、胞吐的過程和意義
專題:
分析:1、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
2、圖示中A為細(xì)胞膜,B為囊泡,C為溶酶體,D為高爾基體,E為染色質(zhì).
解答: 解:(1)據(jù)圖示結(jié)構(gòu)可知:A為細(xì)胞膜、B為囊泡、C為溶酶體、D為高爾基體;
(2)蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體.
(3)E為染色質(zhì),含有遺傳物質(zhì),控制蛋白質(zhì)的合成,故結(jié)構(gòu)E所起的作用是決定了這種蛋白質(zhì)分子的特異性(結(jié)構(gòu)與功能)
(4)結(jié)構(gòu)D為高爾基體,可對分泌蛋白進(jìn)行修飾加工和分類包裝,
(5)吞噬細(xì)菌(吞食體內(nèi)的壞死細(xì)胞)等屬于胞吞過程,屬于免疫過程,對身體是非常重要的.
(6)草履蟲(變形蟲)等可通過胞吞進(jìn)行取食.
故答案為:
(1)細(xì)胞膜  囊泡  溶酶體  高爾基體
(2)核糖體
(3)決定了這種蛋白質(zhì)分子的特異性(結(jié)構(gòu)與功能)
(4)修飾加工    分類包裝
(5)吞噬細(xì)菌(吞食體內(nèi)的壞死細(xì)胞)等 
(6)草履蟲(變形蟲)等
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考場細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

與家兔毛型有關(guān)的兩對基因(A、a與B、b)只要其中一對隱性基因純合就能出現(xiàn)力克斯毛型,否則為普通毛型.a(chǎn)aBB和AAbb的家兔雜交得到F1,F(xiàn)1彼此交配獲得F2.下列敘述正確的是( 。
A、若F2力克斯毛型兔有5種基因型,則上述兩對基因一定遵循自由組合定律
B、F2出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的主要原因是,F(xiàn)1的精卵結(jié)合過程中發(fā)生基因重組
C、若上述兩對基因獨(dú)立遺傳,則F2與親本毛型相同的個(gè)體占
9
16
D、若要從F2力克斯毛型兔中篩選出雙隱性純合子,可用F2力克斯毛型兔分別與親本雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

羊絨素有“軟黃金”之稱,內(nèi)蒙古絨山羊和遼寧絨山羊是我國的兩大產(chǎn)絨品種.我國生物學(xué)家運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)培育出了轉(zhuǎn)基因絨山羊.其過程如圖1所示:

(1)在遼寧絨山羊細(xì)胞中獲取的IGF 一I基因在導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞之前須
 
,這是基因工程操作的核心步驟,若該過程使用的質(zhì)粒是雙鏈閉合環(huán)狀的DNA分子,用兩種識別序列不同的限制酶M和N切割(識別序列和切割位點(diǎn)如圖2),通過凝電泳分離分析得下表.
使用限制酶酶切結(jié)果(單位:Kb)
酶M1.0、5.0、10.0
酶M+酶N1.0、2.0、3.0、4.0、5.0
(2)①在該質(zhì)粒中,N酶的切割位點(diǎn)有
 
個(gè).
 ②M酶與N酶切出的能相互粘連的末端在酶的作用下相互連接,連接后的序列是否能用M酶、N酶進(jìn)行切割?
 
(填“能”或“不能”).
(3)胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的
 
有分離培養(yǎng)獲得.轉(zhuǎn)基因胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)過程中應(yīng)定期
 
,防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物對細(xì)胞自身造成危害.
(4)干細(xì)胞經(jīng)擴(kuò)大培養(yǎng)誘導(dǎo)分化為早期胚胎,隨后即可植人經(jīng)
 
處理的代孕母羊體內(nèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知馬的栗色和白色受一對等位基因控制.現(xiàn)有一匹白色公馬(♂)與一匹栗色母馬(♀)交配,先后產(chǎn)生兩匹白色母馬(♀)(如圖所示).根據(jù)以上信息分析,可得出的結(jié)論是( 。
A、馬的白色對栗色為顯性
B、馬的毛色遺傳為伴性遺傳
C、Ⅱ1與Ⅱ2的基因型一定相同
D、Ⅰ1與Ⅰ2的基因型一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲、乙、丙依次為組織液、血漿、淋巴
B、甲中的葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞需穿過兩層磷脂分子
C、NaHC03等緩沖物質(zhì)可使乙的pH穩(wěn)定在7.35~7.45
D、肝細(xì)胞、甲、乙三部位C02濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,以下與甲基綠吡羅紅染液用法相似的是(  )
A、碘液B、雙縮脲試劑
C、斐林試劑D、蘇丹Ⅲ染液

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過對囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的研究,獲得如圖所示的囊泡膜與靶膜的融合過程,圖中的物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能.請據(jù)圖回答問題:

(1)囊泡是由單層膜包裹的膜性結(jié)構(gòu),其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
.囊泡膜與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的
 
系統(tǒng)
(2)由圖可知,只有當(dāng)囊泡上的
 
與靶膜上的相應(yīng)受體(T-SNARE蛋白)結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,由此說明這樣的膜融合過程具有
 
性,且需要GTP提供
 

(3)漿細(xì)胞在分泌抗體的過程中,與囊泡運(yùn)輸直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 

(4)下列人體細(xì)胞可發(fā)生圖示過程的是
 
(填序號).
①紅細(xì)胞    ②造血干細(xì)胞    ③胰島細(xì)胞    ④唾液腺細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖,其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞間的識別與①有密切的關(guān)系
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要②的幫助,屬于協(xié)助擴(kuò)散
C、大多數(shù)②不可以運(yùn)動(dòng),但③可以運(yùn)動(dòng)
D、a一定需要ATP,b過程不需要ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為哺乳動(dòng)物的生殖和個(gè)體發(fā)育過程,請據(jù)圖回答下面的問題.

(1)哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞在
 
中完成受精作用.
(2)哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是
 
,其胚胎發(fā)育的整個(gè)過程在
 
中完成.
(3)圖示Ⅰ過程為
 
,Ⅱ過程為
 

(4)圖中“?”處應(yīng)為
 
,內(nèi)細(xì)胞團(tuán)出現(xiàn)于
 
時(shí)期.
(5)過程①需經(jīng)過多次細(xì)胞分裂才能完成,請?jiān)趫D2中繪出該過程中每個(gè)細(xì)胞的體積、核內(nèi)DNA含量與時(shí)間的關(guān)系.
 

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同步練習(xí)冊答案