下列能說明細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是( )

A.進(jìn)行ATP的合成 B.進(jìn)行呼吸酶的合成

C.存在血紅蛋白 D.存在纖維蛋白原基因

 

C

【解析】

試題分析:相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程叫細(xì)胞分化,原因是基因的選擇性表達(dá),幼紅細(xì)胞血紅蛋白基因表達(dá),纖維蛋白原基因不表達(dá),說明細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆四川省宜賓市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變 B.mRNA的種類和數(shù)量發(fā)生改變

C.蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量發(fā)生改變 D.細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

 

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科目:高中生物 來源:2016屆四川樂山第一中學(xué)校高一下期段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)總結(jié)了四點(diǎn)有關(guān)減數(shù)分裂的知識(shí)點(diǎn),其中錯(cuò)誤的是( )

A.次級(jí)精母細(xì)胞核中的DNA分子和正常體細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)目相同

B.減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體的數(shù)目

C.由于同源染色體的分離,使得次級(jí)精母細(xì)胞中染色體數(shù)目和四分體數(shù)目都減少了一半

D.初級(jí)精母細(xì)胞中DNA分子數(shù)目是四分體數(shù)目的4倍

 

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科目:高中生物 來源:2016屆四川樂山第一中學(xué)校高一下期段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列①~⑤表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況。在整個(gè)細(xì)胞周期中,染色體變化的順序應(yīng)該是( )

A.①④③②⑤⑥① B.⑥①④⑤②③⑥

C.②③①④⑤②⑥ D.⑥①⑤④③②⑥

 

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科目:高中生物 來源:2016屆四川樂山第一中學(xué)校高一下期段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的

B.人的早期胚胎有尾,尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡

C.細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果

D.皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物,細(xì)胞凋亡對(duì)生物體都是有害的

 

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)下圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的過程。據(jù)圖分析并回答問題:

(1) 圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的步驟,該步驟發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的上。

(2)圖中I是,按從左到右次序?qū)懗觫騼?nèi)mRNA模板鏈區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈堿基的排列順序 。

(3)該過程不可能發(fā)生在。

A.神經(jīng)細(xì)胞 B.肝細(xì)胞 C.成熟的紅細(xì)胞 D.脂肪細(xì)胞

 

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

雙眼皮的父母生了一個(gè)單眼皮的孩子,這種變異來源于 ( )

A.基因突變 B.基因重組

C.染色體變異 D.環(huán)境的差異

 

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列高科技成果中,根據(jù)基因重組原理進(jìn)行的是( )

① 我國科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻

② 我國科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi),培育出抗蟲棉

③ 我國科學(xué)家通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒

④ 我國科學(xué)家通過體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出克隆牛

A .① B.①② C.①②③   D.②③④

 

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林一中高一下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

“母性效應(yīng)”是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的染色體基因型決定,而不受本身基因型的支配。椎實(shí)螺是一種雌雄同體的軟體動(dòng)物,一般通過異體受精繁殖,但若單獨(dú)飼養(yǎng),也可以進(jìn)行自體受精,其螺殼的旋轉(zhuǎn)方向有左旋和右旋的區(qū)分,旋轉(zhuǎn)方向符合“母性效應(yīng)”,遺傳過程如下圖所示。

現(xiàn)有右旋和左旋椎實(shí)螺若干,回答下列問題。

(1)“母性效應(yīng)”現(xiàn)象是否符合孟德爾遺傳定律? 。

(2)螺殼表現(xiàn)為左旋的個(gè)體其基因型可能為 ;螺殼表現(xiàn)為右旋的個(gè)體其基因型可能為 。

(3)F2出現(xiàn)三種基因型的根本原因是 。請寫出F2自交的遺傳圖解,并注明自交子代的表現(xiàn)型及比例。

(4)欲判斷某左旋椎實(shí)螺的基因型,可用任意的右旋椎實(shí)螺作父本進(jìn)行交配,統(tǒng)計(jì)雜交后代F1的性狀。若子代表現(xiàn)情況是 ,則該左旋椎實(shí)螺是純合子;若子代的表現(xiàn)情況是 ,則該左旋椎實(shí)螺是雜合子。

 

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