A. | 主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行 | B. | 與無氧呼吸的全過程不完全相同 | ||
C. | 產(chǎn)物為二氧化碳、酒精 | D. | 釋放出的能量較多 |
分析 有氧呼吸可以分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量(2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2 $\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
解答 解:A、有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行,A正確;
B、有氧呼吸與無氧呼吸的全過程不完全相同,只有第一階段相同,B正確;
C、有氧呼吸的產(chǎn)物為二氧化碳和水,C錯(cuò)誤;
D、有氧呼吸能徹底分解有機(jī)物,所以釋放出的能量較多,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查有氧呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向蛋白稀釋液中先加入大量的NaOH溶液,再加3~4滴CuSO4溶液 | |
B. | 向蛋白稀釋液中先加入3~4滴的CuSO4溶液,再加入大量的NaOH溶液 | |
C. | 向蛋白稀釋液中加入NaOH和CuSO4的混合液 | |
D. | 在NaOH和CuSO4混合液中加入2mL蛋白稀釋液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行種群密度的調(diào)查有利于合理利用生物資源 | |
B. | 種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率 | |
C. | 若比較三種年齡結(jié)構(gòu)的類型的種群,則衰退型的死亡率最高 | |
D. | 種群密度不能預(yù)示著種群數(shù)量的未來變化趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段和EF段染色體數(shù)目相等,均包含N對同源染色體 | |
B. | AB段細(xì)胞的名稱是初級精母細(xì)胞,CF段細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞,F(xiàn)G段細(xì)胞的名稱是精子 | |
C. | AB段和EF段細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)不同 | |
D. | CD段細(xì)胞內(nèi)有N個(gè)DNA分子,EF段細(xì)胞內(nèi)有2N個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C3與C5都增多 | B. | C3與C5都減少 | C. | C3增多,C5減少 | D. | C3減少,C5增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②③⑤⑥ | C. | ⑤⑥⑦ | D. | ②⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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