Question

16．如圖表示細胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進出細胞的方式，請據(jù)圖分析回答：

（1）在圖①中a-e過程中，可以代表紅細胞吸收葡萄糖的過程是圖中的編號d；代表紅細胞向血漿中輸出Na的過程是圖中編號e；與圖②中曲線I相符的過程是圖①中的編號a．
（2）一項研究發(fā)現(xiàn)，平菇的假根對某營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖③所示．從圖中曲線可以看出，在一定濃度范圍內(nèi)，平菇的假根對該物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加，當達到P點后吸收速率不再增加．有認認為這種現(xiàn)象可表明平菇的假根對該物質(zhì)的吸收方式為主動吸收，也有人認為是被動吸收，請設(shè)計一個實驗加以確定．
①設(shè)計實驗步驟取生長發(fā)育狀況相同的平菇分為甲、乙2組，放入適宜濃度的含有該營養(yǎng)物質(zhì)的溶液中；②甲組的假根給正常的呼吸條件，乙組的假根完全抑制呼吸，其他條件相同；③一段時間后測定兩組平菇的假根對該物質(zhì)的吸收速率．
②預(yù)測實驗結(jié)果并分析若兩組平菇的假根對該物質(zhì)的吸收速率一樣，說明該平菇的假根對該物質(zhì)的吸收是被動吸收；②若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或者完全不吸收，說明該平菇的假根對該物質(zhì)的吸收是主動吸收．

Answer 1

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：A表示蛋白質(zhì)，B表示磷脂雙分子層，D表示糖蛋白；a、e代表主動運輸；b運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，不需要載體和能量，表示自由擴散；c、d運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，需要載體，不需要能量，表示協(xié)助擴散．

解答 解：（1）紅細胞吸收葡萄糖的過程為協(xié)助擴散，是圖①中的編號d；紅細胞向血漿中輸出Na的過程為主動運輸，是圖①中編號e；圖②的運輸方式中需要能量，表示主動運輸，與圖甲中的a代表的方式一致．
（2）由題干中曲線可看出，植物對該物質(zhì)的吸收速率存在最大值，因此可確定該物質(zhì)的吸收方式為協(xié)助擴散或主動運輸．在確定實驗思路時，應(yīng)針對協(xié)助擴散和主動運輸?shù)牟煌�點進行單一變量處理，再根據(jù)實驗結(jié)果予以判斷．探究性實驗的結(jié)果預(yù)測應(yīng)分情況討論，結(jié)果分析要和結(jié)論一致． 
主動運輸和協(xié)助擴散的區(qū)別在于是否需要消耗細胞呼吸所釋放的能量．因此，可確定實驗的單一變量為細胞呼吸，其他變量如植物的種類、數(shù)量、大小、發(fā)育狀況、處理時間等都應(yīng)相同．對實驗組應(yīng)進行抑制其細胞呼吸的處理，對照組給予正常的細胞呼吸條件．若處理后實驗組和對照組對該物質(zhì)的吸收速率相同，說明該物質(zhì)的吸收方式為被動運輸；若實驗組與對照組相比，吸收速率發(fā)生明顯變化，則說明該物質(zhì)的吸收方式為主動運輸．
設(shè)計實驗步驟：
取生長發(fā)育狀況相同的平菇分為甲、乙2組，放入適宜濃度的含有該營養(yǎng)物質(zhì)的溶液中；②甲組的假根給正常的呼吸條件，乙組的假根完全抑制呼吸，其他條件相同；③一段時間后測定兩組平菇的假根對該物質(zhì)的吸收速率．
預(yù)測實驗結(jié)果并分析：
若兩組平菇的假根對該物質(zhì)的吸收速率一樣，說明該平菇的假根對該物質(zhì)的吸收是被動吸收；②若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或者完全不吸收，說明該平菇的假根對該物質(zhì)的吸收是主動吸收．
故答案為：
（1）d   e    a
（2）①取生長發(fā)育狀況相同的平菇分為甲、乙2組，放入適宜濃度的含有該營養(yǎng)物質(zhì)的溶液中；②甲組的假根給正常的呼吸條件，乙組的假根完全抑制呼吸，其他條件相同；③一段時間后測定兩組平菇的假根對該物質(zhì)的吸收速率
①若兩組平菇的假根對該物質(zhì)的吸收速率一樣，說明該平菇的假根對該物質(zhì)的吸收是被動吸收；②若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或者完全不吸收，說明該平菇的假根對該物質(zhì)的吸收是主動吸收

點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸和影響因素，意在考查學生的識圖和理解能力，屬于中檔題．