分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:突觸由三個(gè)部分組成:突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)突觸前膜中的突觸小泡含有神經(jīng)遞質(zhì),GABA屬于神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)作用的受體存在于突觸后膜上,神經(jīng)纖維興奮時(shí)膜外為負(fù)電荷,膜內(nèi)為正電荷,只有讓陰離子內(nèi)流,才能抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生,神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞屬于細(xì)胞間的信息交流,如果用電生理微電泳方法將GABA離子施加到離體神經(jīng)細(xì)胞旁,可引起相同的生理效應(yīng),主要起抑制反應(yīng).
(2)釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活,加入抑制劑后,氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶受到抑制,使GABA的分解速率降低.
(3)圖中麻醉劑分子嵌入的是GABA受體中,與GABA一樣的功能,延長(zhǎng)該離子通道打開(kāi)的時(shí)間.
故答案為:
(1)突觸小泡 突觸后膜 信息交流 抑制
(2)抑制氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活性,使GABA分解速率降低
(3)GABA受體 延長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查突觸結(jié)構(gòu)和興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體內(nèi)膜 | B. | 線粒體內(nèi)膜 | ||
C. | 線粒體基質(zhì) | D. | 葉綠體類囊體薄膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與①細(xì)胞相比,②細(xì)胞的相對(duì)表面積較大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男蕼p弱 | |
B. | ③④細(xì)胞均來(lái)源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂,遺傳物質(zhì)相同,基因表達(dá)產(chǎn)物也相同 | |
C. | ⑤⑥細(xì)胞功能不同的根本原因是基因選擇性表達(dá) | |
D. | ⑥細(xì)胞的全能性比①的高,分裂能力也強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 1:1 | C. | 2:1 | D. | 0:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變 | |
B. | 淀粉與糖原都是由葡萄糖經(jīng)脫水縮合形成的多糖分子 | |
C. | DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性 | |
D. | 膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組 | 5分鐘的現(xiàn)象 | 再過(guò)5分鐘 | 滴加清水5分鐘 | |
① | 0.3g•mL-1蔗糖溶液 | x | 無(wú)變化 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 |
② | 0.5g•mL-1蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離 | y | 無(wú)變化 |
③ | 1moL•L-1KNO3 | 質(zhì)壁分離 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 | z |
④ | 1mol•L醋酸溶液 | 無(wú)變化 | 無(wú)變化 | 無(wú)變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A點(diǎn)時(shí),體內(nèi)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加 | |
B. | B點(diǎn)時(shí),體內(nèi)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加 | |
C. | C點(diǎn)時(shí),肝糖原和肌糖原正在水解,補(bǔ)充血糖 | |
D. | C點(diǎn)時(shí),血糖濃度接近基礎(chǔ)血糖水平,沒(méi)有相關(guān)激素調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 600 個(gè) | B. | 700 個(gè) | C. | 800 個(gè) | D. | 900 個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧濃度為a時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所不相同 | |
C. | 當(dāng)氧濃度為c時(shí),只有$\frac{1}{3}$葡萄糖的用于酒精發(fā)酵 | |
D. | 當(dāng)氧濃度為d時(shí),產(chǎn)生的CO2最多,使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成藍(lán)色的時(shí)間最短 |
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