現(xiàn)有基因型為aabb和AABB的水稻品種，通過不同的育種方法可以培育出不同的類型，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、雜交育種可獲得Aabb的個(gè)體，基因重組過程發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
B、通過單倍體育種可獲得AAbb的個(gè)體，其依據(jù)的原理是染色體變異
C、將aabb人工誘變可獲得aaBb，等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變
D、多倍體育種獲得的個(gè)體（AAaaBBbb）常常比親本含有更多的蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：雜交育種,誘變育種,生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：四種育種方法的比較如下表：
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：A、雜交育種的原理是基因重組，故如果雜交育種可獲得AAbb，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，A錯(cuò)誤；
B、利用單倍體育種方法獲得AAbb，首先讓基因型aabb與AABB雜交得AaBb，然后取AaBb減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子Ab進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得單倍體Ab，由于單倍體高度不育，所以要用秋水仙素處理其幼苗使其染色體加倍變成可育的二倍體，在此過程中變異的原理有基因重組和染色體變異，B正確；
C、人工誘變的原理是基因突變，C正確；
D、多倍體植株莖桿粗壯，營(yíng)養(yǎng)成分含量多，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種的過程和特點(diǎn)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的體細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)，某期圖解如乙圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖乙是表示細(xì)胞有絲分裂的
 
期．
（2）該生物正常體細(xì)胞中有染色體
 
條，DNA分子
 
個(gè)．
（3）乙圖所示細(xì)胞中有染色體
 
條；DNA分子
 
個(gè)；染色單體
 
個(gè)．
（4）圖乙中①和②的遺傳物質(zhì)相同，原因是
 

（5）請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫出一個(gè)細(xì)胞周期中染色體的變化曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料或?qū)嶒?yàn)對(duì)象的選擇，正確的是（　�。�
A、甲同學(xué)用甘蔗汁做還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)
B、乙同學(xué)用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察染色體
C、丙同學(xué)用雞血細(xì)胞進(jìn)行DNA的粗提取和鑒定
D、丁同學(xué)在色盲家系中調(diào)查色盲病的發(fā)病率

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科目：高中生物 來源： 題型：

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，同學(xué)們?yōu)樘骄客寥乐形⑸飳?duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答問題：
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL
（1）此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？
 
，理由是
 
．
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選
 
，因此這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（3）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的
 
和
 
，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)的主要目的是
 
．
（4）轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基時(shí)，常采用
 
的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選．
（5）下列材料或用具：①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿，②玻棒、試管、錐形瓶和吸管，③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手．其中需要滅菌的是
 
；需要消毒的是
 
．（填序號(hào)）
（6）在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有
 
（填序號(hào)）．
①由于土樣不同  ②由于培養(yǎng)基污染    ③由于操作失誤    ④沒有設(shè)置對(duì)照
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行
 
處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示溫度對(duì)酶的催化效率的影響，請(qǐng)據(jù)圖回答：
A．曲線中的AB段表明
 
．
（2）曲線中的B點(diǎn)表示
 
．
（3）曲線中的BC段表明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中摘線①表示的是在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響．下列敘述正確的是（　�。�
A、A點(diǎn)時(shí)隨著反應(yīng)物濃度的增加，酶促反應(yīng)速率加快
B、C點(diǎn)時(shí)酶促反應(yīng)速率不再隨反應(yīng)物濃度的增加而升高
C、如果B點(diǎn)時(shí)反應(yīng)體系加人少量同種酶，曲線不變
D、如果A點(diǎn)時(shí)將反應(yīng)體系溫度升高5℃，酶促反應(yīng)速率可能按曲線②方式變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

2010年11月《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第16次締約方會(huì)議暨《京都議定書》第6次締約方會(huì)議在墨西哥坎昆市舉行，“節(jié)能減排”和“森林保護(hù)”是本次會(huì)議的重要議題，低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來越受到人們重視．下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）碳在A→B和B→C過程中分別以
 
和
 
的形式流動(dòng)．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，E代表
 
．圖中參與組成生物群落的是
 
（填字母）．
（3）請(qǐng)用字母和箭頭表示出圖中包含的一條食物鏈：
 
．若生產(chǎn)者固定了1000KJ的能量，則圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)理論上最多可獲得的能量為
 
kJ．
（4）“周一請(qǐng)吃素”，這是坎昆會(huì)議中支持環(huán)保的青年提出的新理念，這一理念與生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有
 
的特點(diǎn)是相吻合的．
（5）請(qǐng)根據(jù)上圖提出兩項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．如圖1為四種不同的育種方法，請(qǐng)回答下列問題．
（1）圖中A、D途徑表示雜交育種，一般從F2開始選種，這是因?yàn)?div id="atj7lk6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）若親本的基因型有以下四種類型，見圖2：

①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：1的雜交組合是
 
．
②選乙、丁為親本，經(jīng)A．B、C途徑可培育出
 
種純合植物．
（3）圖中通過E方法育種所運(yùn)用的原理是
 
．
Ⅱ．如圖2表示某植物細(xì)胞內(nèi)色素的合成途徑字母表示控制相應(yīng)酶的基因）．紅色素和藍(lán)色素混合使花瓣表現(xiàn)為紫色，旋色素和黃色、藍(lán)色素混合使花瓣表現(xiàn)為綠色，白色表示該化合物不含色素，若兩純合親本雜交得Fl，F(xiàn)2自交得到的F2中紫色：綠色：藍(lán)色=9：3：4．請(qǐng)回答：
（1）親本的基因型可能是AABBEE和aabhEE或
 
．圖3過程所體現(xiàn)的基因控制生物性狀的方式是通過控制
 
，進(jìn)而控制生物性狀．
（2）若F2中的綠色植株自交，其子一代中雜合子所占的比例為
 
．F2中紫色個(gè)體與白色個(gè)體雜交，其子代出現(xiàn)白色個(gè)體的概率是
 
．
（3）在重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過程中，研究人員發(fā)現(xiàn)了一株發(fā)生“性狀分離”的FJ植株（部分枝條上開出了藍(lán)花），該變異是細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)或
 
昀結(jié)果．
（4）根據(jù)上述F1的表現(xiàn)型及比例只能證明其中的l冊(cè)對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，不足以做出上述三對(duì)等位基凼分別位于三對(duì)同源染色體上的判斷，若要進(jìn)一步驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：讓
 
雜交得到F1，F(xiàn)2自交，統(tǒng)計(jì)F1的性狀表現(xiàn)及比例并據(jù)此做出判斷．綜上述三對(duì)等似球?qū)謩e位于三對(duì)同源染色體上，則F1的基因型應(yīng)為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA連接酶能將任意兩個(gè)黏性末端連接起來
B、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，受體細(xì)胞發(fā)生了基因重組
C、限制性核酸內(nèi)切酶能夠識(shí)別和切割DNA和RNA
D、常使用的載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案