【題目】如圖表示人體血糖、水鹽和體溫平衡的部分調(diào)節(jié)過程。請回答下列問題:
(1)血糖調(diào)節(jié)過程中,激素c、d的作用是相互__________。
(2)若信號刺激為細(xì)胞外液滲透壓升高,則激素b分泌量_______,使靶細(xì)胞對水的通透性______________( “提高”或 “降低”)
(3)若缺碘不能合成激素a,則當(dāng)寒冷刺激時,激素a的靶細(xì)胞為__________________,體現(xiàn)了激素作用與靶器官、靶細(xì)胞的特點(diǎn),激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)還有_______________________________________(答出兩點(diǎn))。
(4)該圖體現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系為___________________________。
【答案】拮抗 增加 提高 幾乎所有的細(xì)胞(全身細(xì)胞) 微量高效,通過體液運(yùn)輸 不少內(nèi)分泌腺本身直接或者間接的受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),體液調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)
【解析】
下丘腦地位和功能:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡。
②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺。
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素。在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細(xì)胞外液滲透壓升高時促使垂體釋放抗利尿激素。
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞
(1)激素c、d是胰島素和胰高血糖素,二者生理作用關(guān)系是拮抗。
(2)細(xì)胞外液滲透壓升高,激素b(抗利尿激素)分泌增加,加強(qiáng)對水的重吸收,靶細(xì)胞表現(xiàn)為對水的通透性提高。
(3)碘是合成甲狀腺激素的原料,腺體A是甲狀腺。甲狀腺激素作用于全身幾乎所有細(xì)胞。
激素作用的特點(diǎn)是:微量高效,通過體液運(yùn)輸,作用于靶細(xì)胞和靶器官。
(4)該圖顯示了下丘腦通過神經(jīng)來控制內(nèi)分泌腺的分泌,所以不少內(nèi)分泌腺本身直接或者間接的受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),體液調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】漸凍人是指肌萎縮側(cè)索硬化,也叫運(yùn)動神經(jīng)元病。它是上運(yùn)動神經(jīng)元和下運(yùn)動神經(jīng)元損傷之后,導(dǎo)致包括四肢、軀干、胸部、腹部等肌肉逐漸無力和萎縮。如圖為漸凍人的某反射弧,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.若以針刺S,漸凍人無法感覺到疼痛
B.若刺激III處,在③處可以檢測到神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
C.若刺激II處,漸凍人的M發(fā)生輕微收縮,則該過程可以稱為反射
D.若刺激I處,則在Ⅲ處可以檢測到動作電位
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中,a、b、c表示一條染色體上相鄰的3個基因,m、n為基因間的間隔序列,下列相關(guān)敘述,錯誤的是
A.這三個基因可能控制生物的同一性狀
B.m、n片段中堿基對發(fā)生變化會導(dǎo)致基因突變
C.若a中有一個堿基對被替換,其控制合成的肽鏈可能不變
D.a.b、c均可在細(xì)胞核中復(fù)制但會進(jìn)行選擇性表達(dá)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答
(1)生牛奶在飲用前一般要經(jīng)過________處理,以保證人體健康。
(2)培養(yǎng)微生物時必須進(jìn)行無菌操作,實(shí)驗(yàn)前所需的各種器材如培養(yǎng)皿等常用_______法滅菌。
(3)牛奶是微生物生長的良好培養(yǎng)基,為檢測消毒前后牛奶中細(xì)菌含量的變化情況,做如圖甲所做操作:用無菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無菌水的試管中,混合均勻,如此再重復(fù)2次后,得到的溶液稀釋度為_________________。
(4)配制的培養(yǎng)基在接種之前需進(jìn)行無菌檢測,具體做法是_____________________。
(5)圖丙中統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)比實(shí)際活菌數(shù)_______,原因是_______________________。
(6)從培養(yǎng)基的作用來看,圖丁所示的培養(yǎng)基稱為_______,能起到分離微生物作用的原因是:_______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是培育優(yōu)良種牛的流程圖,a、b為操作過程,請據(jù)圖回答有美關(guān)問題:
(1)a過程的技術(shù)名稱是__________。此前,精子要進(jìn)行__________________處理,此后,應(yīng)將受精卵轉(zhuǎn)入_______________中繼續(xù)培養(yǎng),以檢査受精狀況和受精卵的發(fā)育能力。
(2)b過程常用的方法是_____________,檢測外源基因是否在轉(zhuǎn)基因牛D中表達(dá)成功的方法是_____;要從轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中提取外源基因蛋白,在構(gòu)建基因表達(dá)載體時應(yīng)將外源基因與____________________________________________相連。
(3)為取得A、B同卵雙胎,應(yīng)在胚胎發(fā)育的囊胚期用機(jī)械方法將胚胎分割,其操作要注意____________________________________________________,以免影響分割后____________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胡蘿卜素是一種常見的食品添加劑,美國、日本等國通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培有出一種黃金大米。如用將同時含有酶A、酶B、酶D這二種酶基因的表達(dá)載體導(dǎo)人水稱細(xì)跑.已知酶A基因來自細(xì)菌,酶B基因來自玉米,酶D基因來自其他植物,其中的酶A基因和酶B基因可使水稻胚乳富含β-胡麥卜素而呈現(xiàn)金黃色。請回答下列問題:
(1)酶A、B、D基因遺傳信息不同的原因是___________________________________。
(2)科學(xué)家獲取酶A、B、D基因的方法各不相同,酶A基因是通過PCR獲得,該過程中DNA解旋需加熱至_______℃;酶B基因是從cDNA文庫中獲得,cDNA文庫和基因組文庫相比,基因中_______(填“有”或“無”)啟動子,酶D基因作為標(biāo)記基因,其作用是_________________________。
(3)將含有這三種酶基因的表達(dá)載休導(dǎo)人受體細(xì)胞可用我國科學(xué)家獨(dú)創(chuàng)的一種方法,該方法簡便經(jīng)濟(jì),此方法叫______________。
(4)要檢測轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上星否插入了目的基因,檢測方法采用______________技術(shù)用放射性同位素標(biāo)記的DNA片段作為__________________,與基因組DNA結(jié)合,若結(jié)果顯示出雜交帶,表明目的基因已插入染色體DNA中。
(5)成功導(dǎo)入上述基因的水稻細(xì)胞可通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得幼苗,在組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,為什么要強(qiáng)調(diào)相關(guān)材料,器具的滅菌以及無菌操作?___________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為植物體內(nèi)赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)形成的過程。下列說法錯誤的是
A.GA與ABA都是植物激素,兩者對于細(xì)胞分裂作用相反,相互持抗
B.GA與ABA是由不同的等位基因表達(dá)形成的直接產(chǎn)物
C.臨近冬季,我國北方植物體內(nèi)ABA的含量一般會增加
D.環(huán)境變化引起激素水平的改變可使植物更好地適應(yīng)環(huán)境
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】我國珠江三角洲某地;~塘的能量流動簡圖如下。據(jù)圖判斷以下說法正確的是
A.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量846795MJ/hm2,是植物實(shí)際光合量之和
B.第一、二營養(yǎng)級間能量傳遞效率是蠶和魚同化量與植物凈光合量之比
C.生產(chǎn)中用蠶糞喂魚和塘泥肥田能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
D.該生產(chǎn)模式把單個生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化組合,大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯誤的是( )
A. 微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用固定的能量
B. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率
C. 沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用
D. 食用菌、產(chǎn)甲烷桿菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
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