A、油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑生長素類似物可避免減產(chǎn) |
B、甲狀腺激素分泌不足,蝌蚪發(fā)育會受影響,成年人耗氧量會增加 |
C、切除動物垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少 |
D、激素間的拮抗作用不利于維持動物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生長發(fā)育 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰高血糖素和腎上腺素的功能表現(xiàn)為拮抗作用 |
B、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定會使突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
C、由垂體釋放的抗利尿激素會促進水的重吸收 |
D、受到抗原刺激的淋巴細胞的細胞周期比未受到刺激的淋巴細胞周期長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體的組織細胞能直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換 | ||||
B、人的血漿pH<7,主要是由于血漿中有HCO
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C、人體與外界環(huán)境進行氣體交換要通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)等共同完成 | ||||
D、細胞外液滲透壓的維持主要依賴于蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物體內(nèi)的生長激素與植物體內(nèi)的生長素化學成分相同,都能促進個體的生長 |
B、甲狀腺激素、腎上腺素都可促使產(chǎn)熱增加,因此都具有降血糖的作用 |
C、人體內(nèi)血糖升高形成刺激,將導致胰島素含量的相對升高 |
D、當抗原再次人侵時,人體內(nèi)的記憶細胞大量增殖,能在很短的時間內(nèi)消滅抗原,另一方面也可能會發(fā)生過敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、學習和記憶相互聯(lián)系,不可分割 |
B、學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些蛋白質(zhì)的合成 |
C、記憶是將獲得的經(jīng)驗進行儲存和再現(xiàn) |
D、學習和記憶的中樞位于下丘腦的海馬區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、細胞壁、核膜,視網(wǎng)膜等生物體內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu) |
B、各種生物膜的化學組成和結(jié)構(gòu)完全相同 |
C、細胞內(nèi)化學反應(yīng)都在生物膜上進行,生物膜為酶提供大量的附著位點 |
D、細胞膜在細胞與外部環(huán)境進行物質(zhì)運輸,能量交換和信息傳遞過程中起決定性作用 |
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