回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問題。

在圖27所示的質(zhì)粒PZHZ11（總長(zhǎng)為3.6 kb，1 kb=1 000對(duì)堿基因）中，lacZ基因編碼β-半乳糖苷酶，后者催化生成的化合物能將白色的大腸桿菌染成藍(lán)色。

（1）若先用限制酶BamHI切開pZHZ11，然后滅活BamHI酶，再加DNA連接酶進(jìn)行連接，最后將連接物導(dǎo)入足夠數(shù)量的大腸桿菌細(xì)胞中，則含3.1 kb質(zhì)粒的細(xì)胞顏色為 ；含3.6 kb質(zhì)粒的細(xì)胞顏色為 。

（2）若將兩端分別用限制酶BamHI和BglHI切開的單個(gè)目的基因片段置換pZHZ11中0.5 kb的BamHI酶切片段，形成4.9 kb的重組質(zhì)粒，則目的基因長(zhǎng)度為 kb。

（3）上述4.9 kb的重組質(zhì)粒有兩種形式，若用BamHI和EcoRI聯(lián)合酶切其中一種，只能獲得1.7 kb和3.2 kb兩種DNA片段；那么聯(lián)合酶切同等長(zhǎng)度的另一種重組質(zhì)粒，則可獲得

kb和 kb兩種DNA片段。

（4）若將人的染色體DNA片段先導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中克隆并鑒定目的基因，然后再將獲得的目的基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞中表達(dá)，最后將產(chǎn)物的藥物蛋白注入小鼠體內(nèi)觀察其生物功能是否發(fā)揮，那么上述過程屬于 。

A.人類基因工程 B.動(dòng)物基因工程 C.植物基因工程 D.微生物基因工程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的歷程中，經(jīng)過了幾代人的不懈努力，其中赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，有力地證明了遺傳物質(zhì)的本質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：
①噬菌體侵染細(xì)菌  ②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體 ③放射性檢測(cè)④離心分離

（1）該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是②①④③．
（2）該實(shí)驗(yàn)分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在圖甲中標(biāo)記元素所在部位依次是①、④（填序號(hào)）．
（3）該實(shí)驗(yàn)要獲得DNA被標(biāo)記的噬菌體，其培養(yǎng)方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體，理由是噬菌體寄生于細(xì)菌體內(nèi)．
（4）本實(shí)驗(yàn)中分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體感染細(xì)菌（如圖乙），離心后前者的放射性主要分布在上清液中，后者放射性主要分布在沉淀物中，這一現(xiàn)象說明了噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，DNA進(jìn)入到細(xì)菌的細(xì)胞中，而蛋白質(zhì)外殼留在外面；進(jìn)一步觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，細(xì)菌裂解釋放出的噬菌體，可以檢測(cè)到32P標(biāo)記的DNA，但卻不能檢測(cè)到35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)，這一結(jié)果又說明了親子代中保持連續(xù)性的物質(zhì)是DNA（或噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA）．

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科目：高中生物 來源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（新課標(biāo)1卷精編版） 題型：綜合題

病毒甲通過呼吸道感染動(dòng)物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂，T淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，病患動(dòng)物更易被其他病原體感染，給新生的乙個(gè)體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病�；卮鹣铝袉栴}：

（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是 。

（2）新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后，甲疫苗作為 可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成 和記憶細(xì)胞，記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時(shí)能夠 ，從而起到預(yù)防該腫瘤病的作用。

（3）免疫細(xì)胞行使免疫功能時(shí)，會(huì)涉及胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點(diǎn)有_____________________________________________（答出兩點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（天津卷精編版） 題型：選擇題

在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是

A.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡

B.甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生

C.與甲相比，乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低

D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中，沒有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外

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科目：高中生物 來源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（四川卷精編版） 題型：選擇題

三倍體西瓜由于含糖量高且無籽，備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率（以CO2吸收速率表示）與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線，以下分析正確的是

A.與11：00時(shí)相比，13:00時(shí)葉綠體中合成C3的速率相對(duì)較高

B.14:00后葉片的Pn下降，導(dǎo)致植株積累有機(jī)物的量開始減少

C.17:00后葉片的Ci快速上升，導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率

D.葉片的Pn先后兩次下降，主要限制因素分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（上海卷精編版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)微生物和酶工程的問題。

枯草芽孢桿菌盛產(chǎn)蛋白酶，后者在生物醫(yī)藥和日用化工等生產(chǎn)領(lǐng)域具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，且已大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。

（1）在培養(yǎng)包括枯草芽孢桿菌在內(nèi)的異養(yǎng)型微生物時(shí)，培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)成分應(yīng)包括水和_______________（用序號(hào)組合回答）。

①淀粉 ②蛋白質(zhì) ③生長(zhǎng)因子 ④葡萄糖 ⑤無機(jī)鹽

為篩選枯草芽孢桿菌的蛋白酶高產(chǎn)株，將分別浸過不同菌株(a~e)的分泌物提取液及無菌水（f） 的無菌圓紙片置于含某種高濃度蛋白質(zhì)的平板培養(yǎng)基表面；在37℃恒溫箱中放置2~3天，結(jié)果如圖17。

（2）大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化首選的菌株是_______________；菌株b提取物周圍沒有形成明顯清晰區(qū)的原因是_______________。

圖18 顯示枯草芽孢桿菌的蛋白酶和其它酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其酶活性。在該蛋白酶的工業(yè)化生產(chǎn)過程中，通常需對(duì)發(fā)酵液在60~70℃保溫一定時(shí)間，再制備酶制劑。

（3）在60~70℃保溫一定時(shí)間的作用是__。

A.誘導(dǎo)蛋白酶的熱穩(wěn)定性 B.有利于發(fā)揮蛋白酶的最佳活性

C.裂解枯草芽孢桿菌細(xì)胞 D.大幅度降低發(fā)酵液中其他酶的活性

（4）枯草芽孢桿菌蛋白酶制備的合理工藝步驟應(yīng)為_____(選擇正確的序號(hào)并排序)。

①過濾 ②干燥 ③破碎 ④濃縮

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科目：高中生物 來源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（上海卷精編版） 題型：選擇題

十年前兩個(gè)研究小組幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)，將四個(gè)特定基因?qū)胩幱诜只K端的體細(xì)胞（如成纖維細(xì)胞等）中，可誘導(dǎo)其形成具有胚胎干細(xì)胞樣分化潛能的誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞。這項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)的潛在應(yīng)用前景是

A. 改造和優(yōu)化人類基因組結(jié)構(gòu)

B. 突破干細(xì)胞定向分化的障礙

C. 解決異體組織/器官排斥難題

D. 克隆具有優(yōu)良品質(zhì)的動(dòng)物個(gè)體

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科目：高中生物 來源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（上海卷精編版） 題型：選擇題

圖顯示恐懼反射的建立過程。將建立反射后的小鼠放回反射箱時(shí)，小鼠體內(nèi)不會(huì)發(fā)生的是

A.胃腸蠕動(dòng)加速 B.血糖升高

C.呼吸加速 D.心跳加快

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．微生物實(shí)驗(yàn)探究
天然果膠是細(xì)胞壁的一種組成成分，能使植物細(xì)胞黏連、緊密結(jié)合，遇水呈膠狀固體樣物．果膠酶是果膠水解酶，能使果膠分解為溶于水的小分子有機(jī)物，廣泛用于水果加工．一些微生物能產(chǎn)生果膠酶；剛果紅染料與果膠加水可以結(jié)合成紅色膠狀固體．
為分離、獲取高產(chǎn)果膠酶菌種，科研人員進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)工作：
Ⅰ：配置培養(yǎng)基成分：
K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4X瓊脂剛果紅Y
0.1g0.5g3g0.01g2g15g1g加至1L
（1）X、Y所代表的成分依次是果膠和水；從功能上看，該培養(yǎng)基屬于鑒別或選擇培養(yǎng)基．
Ⅱ：制備培養(yǎng)基：培養(yǎng)基滅菌；然后在培養(yǎng)皿中制備培養(yǎng)平板．
（2）制備的培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌；
Ⅲ：采集菌種：
（3）科研人員一般在果園或果樹下采集土壤；將采集的土壤放入無菌水中震蕩，制成懸液．
Ⅳ：培養(yǎng)、篩選所需菌株
（4）為獲得較均勻分布的單菌落，還需要將懸液進(jìn)行成倍稀釋，制成系列濃度的懸液；
（5）寫出接下來關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)操作步驟：
①接種：采用分區(qū)劃線法，用接種針蘸取菌液，接種到培養(yǎng)基上
②培養(yǎng)：蓋上培養(yǎng)皿蓋，在適宜的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)
③篩選：在不破壞菌落情況下，先用無菌水輕輕沖洗掉分離出的剛果紅，然后選擇果膠分解圈大、顏色淺或無色中的菌落．

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同步練習(xí)冊(cè)答案