【題目】下列高中生物實(shí)驗(yàn)中，不需要使用顯微鏡的是

A. 還原糖及蛋白質(zhì)的檢測(cè)與鑒定 B. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

C. 觀察葉綠體和線粒體的形態(tài) D. 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原

【答案】A

【解析】還原糖及蛋白質(zhì)的檢測(cè)與鑒定可直接觀察溶液顏色的變化，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原均屬于細(xì)胞水平的觀察，需要用顯微鏡，選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用純合子果蠅作為親本研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：

P

F1

①♀灰身紅眼×♂黑身白眼

♀灰身紅眼、♂灰身紅眼

②♀黑身白眼×♂灰身紅眼

♀灰身紅眼、♂灰身白眼

下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.實(shí)驗(yàn)中屬于顯性性狀的是灰身、紅眼
B.體色和眼色的遺傳符合自由組合定律
C.若組合①的F1隨機(jī)交配，則F2雄蠅中灰身白眼的概率為
D.若組合②的F1隨機(jī)交配，則F2中黑身白眼的概率為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）圖A屬于________________（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是________________。

（2）圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自［ ］________________的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝。

（3）圖A中⑥所指的是________________，它是細(xì)胞合成________________的場(chǎng)所。

（4）圖B中⑤所指的是________________，它是細(xì)胞進(jìn)行________________的主要場(chǎng)所。

（5）圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào)，它們的名稱分別是 ________________、________________、________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述正確的是（ ）

A. 四川地震災(zāi)區(qū)的部分大熊貓轉(zhuǎn)到成都、北京等地屬于就地保護(hù)

B. 森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值

C. 保護(hù)生物的多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次的內(nèi)容

D. 保護(hù)生物多樣性的最有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在動(dòng)物不同生命活動(dòng)過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線，下列敘述正確的是（ ）
A.a過(guò)程沒(méi)有姐妹染色單體
B.b過(guò)程細(xì)胞數(shù)目不變
C.c過(guò)程發(fā)生細(xì)胞識(shí)別和融合
D.d過(guò)程沒(méi)有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組研究鎘、銅對(duì)河蚌體中過(guò)氧化氫酶活性的影響，用一定濃度的鎘、銅處理河蚌一段時(shí)間后，測(cè)得河蚌過(guò)氧化氫酶活性如下表所示。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）表中a應(yīng)是__________________________________________。

（2）請(qǐng)列舉本實(shí)驗(yàn)需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量：__________________________________________。

（3）進(jìn)行過(guò)氧化氫酶活性測(cè)定時(shí)，選過(guò)氧化氫為底物，用一定條件下單位時(shí)間的__________________________________________來(lái)表示。

（4）若測(cè)定鎘和銅對(duì)河蚌過(guò)氧化氫酶活性的綜合影響作用，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何完善？__________________________________________。

（5）若比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率，需利用河蚌新鮮的軟體組織制成研磨液。研磨河蚌軟體組織的目的是__________________________________________。能否用河蚌過(guò)氧化氫酶作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響？為什么？__________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程的基本操作程序正確的是（ ）

①設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

②找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸的序列

③推測(cè)應(yīng)有的氨基酸的序列

④蛋白質(zhì)的預(yù)期功能

A. ①→②→③→④ B. ④→③→②→①

C. ④→①→③→② D. ②→③→①→④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在密閉容器內(nèi)，酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精，此過(guò)程不生成（ ）
A.ATP
B.乳酸
C.三碳化合物
D.CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同物鏡組合來(lái)觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示。圖乙是圖甲中d條件下觀察到的視野，如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多

B. a條件下視野的亮度比d條件下大

C. a條件下可能觀察不到細(xì)胞

D. 由d條件轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>c條件下觀察時(shí)，應(yīng)先將裝片向左下方移動(dòng)

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