下列不屬于菊花莖切斷植物組織培養(yǎng)特點(diǎn)的是

A．快速無性繁殖技術(shù)

B．能篩選具有優(yōu)良變異的新品種

C．不改變?cè)参锏幕蛐?/p>

D．需脫分化和再分化培養(yǎng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”，這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程運(yùn)用的科學(xué)方法是 （ ）

A．假說——演繹法 B．類比推理

C．實(shí)驗(yàn)法 D．模型構(gòu)建法

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科目：高中生物 來源：2017屆海南省高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列細(xì)胞中同時(shí)含有葉綠體、線粒體和中心體的是

①心肌細(xì)胞

②細(xì)菌細(xì)胞

③葉肉細(xì)胞

④根尖分生區(qū)細(xì)胞

⑤根毛細(xì)胞

⑥團(tuán)藻細(xì)胞

A．①④ B．③④ C．② D．⑥

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省高三上期初考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表列出了相關(guān)實(shí)驗(yàn)的課題、自變量、觀測(cè)指標(biāo)，與其對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（ ）

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)課題

自變量

觀測(cè)指標(biāo)

A

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化

培養(yǎng)時(shí)間

酵母菌種群數(shù)量

B

探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用

生長(zhǎng)素類似物的濃度

插條生長(zhǎng)的長(zhǎng)度

C

探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

氧氣

澄清石灰水是否變渾濁

D

探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響

溫度

遇雙縮脲試劑是否變紫色

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表是植物組織培養(yǎng)時(shí)，相關(guān)激素的使用情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。回答以下問題。

激素使用情況

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

先使用激素a，后使用激素b

有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化

先使用激素b，后使用激素a

細(xì)胞既分裂也分化

同時(shí)使用，且比例適中

促進(jìn)愈傷組織的形成

同時(shí)使用，且激素a用量較高

有利于根的分化、抑制芽的形成

同時(shí)使用，且激素b用量較高

有利于芽的分化、抑制根的形成

（1）在植物的個(gè)體發(fā)育過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上都會(huì)出現(xiàn)穩(wěn)定性的差異，形成這些差異的過程叫做_____________。

（2）菊花組織培養(yǎng)中一般選擇________________植株的莖上部新萌生的側(cè)枝。

（3）通過表格可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)a和b同時(shí)使用時(shí)，兩者_(dá)___________影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向。

（4）植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作步驟是：_______、_____、______、培養(yǎng)、移栽、栽培。

（5）在培養(yǎng)過程中最好放在無菌箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)期間應(yīng)定期____________。

（6）一般來說，容易進(jìn)行____________的植物，也容易進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一粒花粉培育成幼苗，將它的莖尖用秋水仙素處理，長(zhǎng)大后該植物正常開花結(jié)果。與該植株染色體數(shù)目不相同的是

A．根細(xì)胞 B．葉細(xì)胞 C．莖細(xì)胞 D．子房壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通常用來作為菌種鑒定的重要依據(jù)是

A．菌落的特征 B．細(xì)菌的形態(tài)

C．細(xì)菌體積 D．細(xì)菌結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在配制鹵湯時(shí)，酒是不可缺少的，對(duì)酒量的要求是

A．30％ B．20％ C．15％ D．12％

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高一上9.25周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

假若某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d，某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物a、b、c、d所含的有機(jī)物總量分別為m1、m2、m3和m4。下列敘述中，錯(cuò)誤的是

A．四種生物中所含的能量歸根到底來自于a通過光合作用固定的太陽能

B．在一段時(shí)間內(nèi)，若b種群數(shù)量增加，則a種群數(shù)量下降，d種群數(shù)量增加

C．若m1＜5m2，則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞

D．d個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量一定比c個(gè)體生物所含的有機(jī)物的質(zhì)量多

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