2.電影中,“蜘蛛俠”能產(chǎn)生高強(qiáng)度的蜘蛛絲,現(xiàn)實(shí)中的基因工程也創(chuàng)造出了“蜘蛛羊”,該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白,高強(qiáng)度的蛛絲蛋白可用于許多重要的特種工業(yè)領(lǐng)域.請(qǐng)回答:
(1)為保證實(shí)驗(yàn)成功,產(chǎn)生蛛絲蛋白的基因最好從cDNA文庫(kù)中獲。粢@得大量的目的基因片段,可采用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,擴(kuò)增過(guò)程需使用熱穩(wěn)定DNA聚合(Taq)酶.
(2)在構(gòu)建含蛛絲蛋白基因表達(dá)載體時(shí),需使用的工具酶有限制酶和DNA連接酶,目的基因應(yīng)與羊的乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件組合在一起,啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn);構(gòu)建完成的基因表達(dá)載體需通過(guò)顯微注射技術(shù)導(dǎo)入羊的受精卵,獲得重組細(xì)胞.
(3)若所得到的“蜘蛛羊”乳汁中沒(méi)有檢測(cè)到蛛絲蛋白,應(yīng)先采用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)“蜘蛛羊”乳腺細(xì)胞中是否含有蛛絲蛋白基因(目的基因);若已確認(rèn)此步成功,則應(yīng)該繼續(xù)檢測(cè)是否轉(zhuǎn)錄出了蛛絲蛋白的mRNA.

分析 1、cDNA文庫(kù)和基因文庫(kù)的比較表:

文庫(kù)類(lèi)型cDNA基因組文庫(kù)
文庫(kù)大小
基因中啟動(dòng)子無(wú)
基因中內(nèi)含子無(wú)
基因多少某種生物的部分基因某種生物的全部基因
物種間的基因交流可以部分基因可以
2、分子水平上的檢測(cè):
  ①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);
  ②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);
  ③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).

解答 解:(1)cDNA文庫(kù)是利用mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得的,除去了基因結(jié)構(gòu)中內(nèi)含子的干擾,實(shí)驗(yàn)容易成功.PCR是體外擴(kuò)增DNA分子技術(shù),且該技術(shù)是在較高溫度環(huán)境中進(jìn)行的,因此需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
(2)為讓目的基因在羊的乳汁中表達(dá),應(yīng)在目的基因前加上羊的乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子,構(gòu)建成表達(dá)載體;基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn);基因表達(dá)載體常用顯微注射法導(dǎo)入受精卵,獲得重組細(xì)胞.
(3)表達(dá)載體已進(jìn)入細(xì)胞,但乳汁中沒(méi)有檢測(cè)到蛛絲蛋白,可能是蛛絲蛋白基因沒(méi)有導(dǎo)入受體細(xì)胞,也可能是蛛絲蛋白沒(méi)有表達(dá),因此可先采用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)蛛絲蛋白基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,若已確認(rèn)此步成功,則應(yīng)該繼續(xù)采用分子雜交技術(shù)檢測(cè)蛛絲蛋白基因是否轉(zhuǎn)錄形成mRNA,以找出原因.
故答案為:
(1)cDNA     熱穩(wěn)定DNA聚合(Taq)
(2)羊的乳腺蛋白     RNA聚合酶     受精卵
(3)DNA分子雜交    蛛絲蛋白基因(目的基因)    轉(zhuǎn)錄出了蛛絲蛋白的mRNA

點(diǎn)評(píng) 本題以”蜘蛛羊”為素材,考查基因工程、胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟及各步驟中采用的方法;識(shí)記胚胎工程的相關(guān)技術(shù),掌握胚胎移植和胚胎分割技術(shù)的過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如果把細(xì)胞攪碎,細(xì)胞將死亡,病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒也將失去活性。這說(shuō)明( )

A.細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分

B.細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活,可見(jiàn)兩者的特點(diǎn)是一致的

C.單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性很差

D.細(xì)胞和病毒都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.厚葉女貞是常見(jiàn)的綠化植物,菠菜是常見(jiàn)的綠色食用植物,以此為材料來(lái)研究環(huán)境因素對(duì)于光合作用的影響.選取大小形態(tài)相同的厚葉女貞與菠菜的葉圓片,用注射器逐出葉片細(xì)胞間隙中的空氣,使得葉圓片可以下沉到水底.同時(shí)將這兩類(lèi)植物葉圓片培養(yǎng)在含有適宜濃度的NaHCO3培養(yǎng)液中,通過(guò)檢測(cè)葉圓片開(kāi)始上浮的時(shí)間,探究光照強(qiáng)度和溫度對(duì)厚葉女貞、菠菜的光合作用影響,結(jié)果如下表格所示,請(qǐng)回答:
材料光照強(qiáng)度
(lx)
 15℃ 25℃ 35℃
 菠菜 50004 3 3 
 35005 4 3 
 20006 5 4 
 厚葉女貞 5000 1911 9 
 3500*26 17 
 2000***
注:表中“*”表示未見(jiàn)上浮
(1)培養(yǎng)液中加入NaHCO3的目的之一是為光合作用的碳反應(yīng)階段提供CO2,與RUBP結(jié)合后形成三碳化合物.
(2)從表格數(shù)據(jù)分析,在相同條件下,菠菜葉圓片光合速率顯著快于厚葉女貞葉圓片.菠菜葉圓片光合速率隨溫度升高和光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).在低溫弱光條件下,明顯不利于厚葉女貞葉圓片的上。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某年我國(guó)某地由于柑橘大實(shí)蠅的危害,橘農(nóng)遭受到了很大的損失,當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失.
(1)有人想提取橘皮精油獲取利潤(rùn),一般提取橘皮精油的方法是壓榨法,用這種方法提取橘皮精油的主要步驟是:石灰水浸泡、漂洗、壓榨、過(guò)濾、靜置、再次過(guò)濾.
(2)橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法,是因?yàn)樗姓麴s會(huì)導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解等問(wèn)題.
(3)在提取橘皮精油時(shí),橘皮在石灰水中的浸泡時(shí)間為10h以上,并且橘皮要浸透,這樣最后才會(huì)得到高的出油率.
(4)從橘皮中提取的橘皮精油的特點(diǎn)是無(wú)色透明,具有誘人的橘香味.
(5)某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹(shù)具有抗蟲(chóng)性狀,欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖,在組織培養(yǎng)的選材非常關(guān)鍵,植物材料的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成。粲没ㄋ庍M(jìn)行離體培養(yǎng)則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高.確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸洋紅法,某些植物的花粉不易著色,需采用焙花青-鉻礬法.
(6)影響植物組織培養(yǎng)的因素很多,其中最關(guān)鍵的激素有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素這兩種激素的濃度配比.請(qǐng)解釋橘樹(shù)上的細(xì)胞不離體便不能長(zhǎng)成完整植株的根本原因:在柑橘個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,不同的細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同,細(xì)胞分化形成不同的組織和器官.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示變化趨勢(shì)),以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是( 。
A.若y表示激素含量,x表示進(jìn)食后血糖濃度,則a為胰島素,b為胰高血糖素
B.若y表示C02釋放量,x表示外界02濃度,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
C.若y表示耗氧量,x表示外界溫度,則a為變溫動(dòng)物,b為恒溫動(dòng)物
D.若y表示生理作用,x表示生長(zhǎng)素濃度,則a可表示對(duì)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用,b可表示對(duì)莖生長(zhǎng)的促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.關(guān)于如圖所示生理過(guò)程的描述中,最合理的是( 。
A.可能發(fā)生于硝化細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)B.表示噬菌體的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
C.人體細(xì)胞肯定不會(huì)發(fā)生圖中現(xiàn)象D.圖中兩核糖體合成的蛋白質(zhì)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.圖為3種植物激素及NAA(萘乙酸,一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)的作用模式圖(+表示促進(jìn),一表示抑制),下列分析正確的是( 。
A.激素甲可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟
B.激素調(diào)節(jié)是植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的唯一方式
C.激素乙和細(xì)胞分裂素有協(xié)同作用,激素丙可由色氨酸轉(zhuǎn)化而來(lái)
D.激素丙與NAA誘導(dǎo)的單性結(jié)實(shí)是可遺傳的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列生物實(shí)驗(yàn)的敘述,合理的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)選用試劑或材料的作用
A用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞可選用發(fā)菜為實(shí)驗(yàn)材料觀察葉綠體
B觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布鹽酸的作用可改變細(xì)胞膜的通透性,使DNA和蛋白質(zhì)分離
C觀察溫度對(duì)酶活性的影響可選用斐林試劑用于鑒定還原糖的生成
D觀察菠菜上表皮細(xì)胞中的線(xiàn)粒體可用健那綠進(jìn)行染色
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.原產(chǎn)于南美洲的水蘊(yùn)草是多年生的草本沉水植物,在亞洲地區(qū)繁殖已經(jīng)成為池塘溪河中常見(jiàn)的野草.某研究小組用水蘊(yùn)草進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲圖表示在光照條件下其葉肉細(xì)胞內(nèi)的生理過(guò)程示意圖,其中數(shù)字表示生理過(guò)程,字母表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖是探究溫度影響水蘊(yùn)草光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有③和④(用圖中數(shù)字表示),D表示[H]和ATP.
(2)乙圖中5°C時(shí)水蘊(yùn)草根細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體(或線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜).
(3)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時(shí)的溫度為30℃.假設(shè)每天光照12小時(shí),最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是20℃.
(4)近年廣東北江下游水體富營(yíng)養(yǎng)化較為嚴(yán)重,水體發(fā)綠、發(fā)臭,主要是因藍(lán)藻、綠藻大量繁殖而引起的.從生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的角度分析,藻類(lèi)與水蘊(yùn)草均屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).為解決水體富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題,如何進(jìn)行生物防治?投放一定量的捕食藻類(lèi)的水生動(dòng)物(其他答案合理即可).
(5)生活中人們常把水蘊(yùn)草養(yǎng)在水族箱中,既凈化水質(zhì)又美化環(huán)境,由此體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值和直接價(jià)值價(jià)值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案