12．實(shí)驗(yàn)研究了生物膜與人工膜（脂雙層）對(duì)多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖所示，據(jù)圖不能得出的結(jié)論是（　　）
A．甘油、CO2、O2的跨膜運(yùn)輸不需要載體協(xié)助
B．生物膜上存在著協(xié)助H2O跨膜運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)
C．生物膜對(duì)離子通透性的差異與載體及能量供應(yīng)有關(guān)
D．人工膜對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)耐ㄍ感耘c分子本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：氧氣、甘油和二氧化碳通過生物膜與人工脂雙層膜的透性值相同，說明是自由擴(kuò)散；K+、Na+、Cl-的通透性在生物膜上比較快，說明需要載體蛋白協(xié)助．

解答 解：A、甘油、CO2、O2通過生物膜與人工脂雙層膜的透性值相同，說明其跨膜運(yùn)輸不需要載體協(xié)助，A正確；
B、圖中看出，生物膜對(duì)水分子的通透性大于人工膜，說明生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)，B正確；
C、圖中沒有體現(xiàn)是否消耗能量，所以不能確定生物膜對(duì)離子通透性的差異與能量供應(yīng)有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、人工膜對(duì)多種物質(zhì)的通透性不同，說明人工膜對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)耐ㄍ感耘c分子本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A．卵裂期胚胎中有機(jī)物總量在不斷增加
B．囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的
C．胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞體積大、細(xì)胞核小和核仁明顯等特點(diǎn)
D．胚胎干細(xì)胞是一類未分化細(xì)胞，可從早期胚胎中分離獲取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)比自然生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性高的原因是（　�。�
A．人的作用非常突出
B．需要不斷地播種、施肥、灌溉，田間管理等人類的勞動(dòng)
C．種植的植物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
D．其產(chǎn)品運(yùn)輸?shù)较到y(tǒng)以外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的敘述，正確的是（　　）
A．生物進(jìn)化的標(biāo)志是種群內(nèi)基因頻率發(fā)生改變
B．生物形成多倍體進(jìn)而形成新物種時(shí)不需隔離
C．突變和基因重組為選擇提供材料并決定進(jìn)化方向
D．生物多樣性的直觀表現(xiàn)為基因的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．CO2分子可通過b過程運(yùn)輸
B．a過程需要ATP，b過程不需要ATP
C．適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D．細(xì)胞間的識(shí)別與②有密切的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．科學(xué)家做過如下的試驗(yàn)：（1）把不含生長(zhǎng)素的兩瓊脂小塊放在燕麥胚芽鞘下端；（2）把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段去掉尖端的燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩小塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在形態(tài)學(xué)下端；（3）把一段去掉尖端的燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來(lái)，讓形態(tài)學(xué)上端朝下，做與（2）同樣的試驗(yàn)（如圖），三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射．經(jīng)過一段時(shí)間后，對(duì)接受塊成分變化的敘述，正確的是（　�。�
A．在③④⑤⑥中，⑤含生長(zhǎng)素最多
B．①含生長(zhǎng)素比②少，⑤含生長(zhǎng)素比⑥多
C．③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中生長(zhǎng)素含量之和多
D．①含生長(zhǎng)素比②多，③含生長(zhǎng)素比④多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在資源和空間有限的條件下，種群數(shù)量的增長(zhǎng)模式是（　　）
A．J型增長(zhǎng)B．一直下降C．先增后減D．S型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．玉米的紫株和綠株由6號(hào)染色體上一對(duì)等位基因（H，h）控制，正常情況下紫株與綠株雜交，子代均為紫株．育種工作者用X射線照射紫株A后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株（綠株B）．為研究綠株B出現(xiàn)的原因，讓綠株B與正常純合的紫株C雜交得到F1，F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得到F2，觀察F2的表現(xiàn)型及比例，并做相關(guān)分析．
（1）假設(shè)一：X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變．基因突變的實(shí)質(zhì)是堿基對(duì)的替換、增添和缺失（基因結(jié)構(gòu)的改變）．如果此假設(shè)正確，則F1的基因型為Nn；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例應(yīng)為$\frac{3}{4}$
（2）假設(shè)二：X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號(hào)染色體斷裂，含有基因H的片段缺失（注：一條染色體片段缺失不影響個(gè)體生存，兩條同源染色體缺失相同的片段個(gè)體死亡）．如果此假設(shè)正確，則綠株B能產(chǎn)生2種配子，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為全部為紫株；F1自交得到的F2中，紫株所占比例應(yīng)為$\frac{6}{7}$
（3）上述雜交實(shí)驗(yàn)中玉米植株顏色的遺傳遵循基因的分離規(guī)律．
（4）利用細(xì)胞學(xué)方法可以驗(yàn)證假設(shè)二是否正確．操作是最好選擇上圖中的綠株B植株，在顯微鏡下常對(duì)其減數(shù)分裂細(xì)胞中的染色體進(jìn)行觀察和比較，原因是聯(lián)會(huì)的染色體處于配對(duì)狀態(tài)，可以觀察6號(hào)染色體是否相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．分析有關(guān)遺傳的資料，回答問題．
材料1：兔子控制毛色的基因在常染色體上，灰色由顯性基因（B）控制，青色（b1）、白色（b2）、黑色（b3）、褐色（b4）均為B基因的等位基因，且b1、b2、b3、b4之間具有一定次序的完全顯隱性關(guān)系．將不同毛色的兔子進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．
雜交實(shí)驗(yàn)雙親性狀性狀
甲純種青毛×純種白毛青毛
乙純種黑毛×純種褐毛黑毛兔
丙F1青毛×F1黑毛青毛：黑毛：白毛=2：1：1
（1）據(jù)表分析，b1、b2、b3、b4之間的顯性順序是b1＞b3＞b2＞b4 ．
（2）若一只灰毛雄兔與群體中多只不同毛色的純種雌兔交配，子代中灰毛兔占50%，青毛兔、白毛兔、黑毛兔和褐毛兔各占12.5%，該灰毛雄兔的基因型是Bb4．
材料2：某種小鼠的毛色由由常染色體上的一組復(fù)等位基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3之間共顯性（即A1、A2和A3任何兩個(gè)組合在一起時(shí)，各基因均能正常表達(dá)）．如圖表示基因?qū)γ目刂脐P(guān)系．
（3）該小鼠關(guān)于體色共有6種基因型，其中白色個(gè)體的基因型為A2A2、A3A3、A2A3．
（4）若一白色雄性個(gè)體與黑色雌性個(gè)體交配的后代有三種毛色，則其基因型為A2A3 ．
（5）研究發(fā)現(xiàn)小鼠尾長(zhǎng)性狀由基因D （短尾）和 d （長(zhǎng)尾）控制，且短尾基因（D）有純合致死現(xiàn)象（在胚胎時(shí)期就使個(gè)體死亡）．取雌雄兩只棕色短尾鼠交配，F(xiàn)1表現(xiàn)型為白色長(zhǎng)尾的比例是$\frac{1}{12}$．

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