分析 1、圖中結(jié)構(gòu)依次是:①表示高爾基體,②表示線粒體,③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④表示葉綠體,⑤表示核糖體,⑥表示細(xì)胞膜,⑦表示細(xì)胞核.
2、分析⑥,其中a表示糖蛋白,b表示磷脂,c表示磷脂雙分子層.
3、分析⑦,其中a表示核孔,b表示核仁,c表示染色質(zhì).
解答 解:(1)①高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(2)堿性染料能將染色體或染色質(zhì)當(dāng)成深色,細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[②]線粒體供給.
(3)⑥表示細(xì)胞膜,a表示糖蛋白,b表示蛋白質(zhì),c表示磷脂雙分子層,其中a糖蛋白能進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑.健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色.線粒體能在健那綠染液中維持活性數(shù)小時(shí),通過(guò)染色,可以在高倍鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布.
(4)生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞器膜、核膜、細(xì)胞膜等構(gòu)成的,而⑤核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu).
(5)與分泌蛋白的合成、分泌等有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜.移動(dòng)時(shí)經(jīng)過(guò)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜.
(6)核內(nèi)mRNA通過(guò)核膜時(shí)由核孔出入,核孔是不連續(xù)的膜結(jié)構(gòu),核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu),因此跨膜層數(shù)為0.
(7)物質(zhì)通過(guò)⑥結(jié)構(gòu)的方式若是主動(dòng)運(yùn)輸,則與其上的b載體蛋白 成分有關(guān).⑥能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外,體現(xiàn)了其具有的功能是能控制物質(zhì) 進(jìn)出細(xì)胞.
故答案為:
(1)①高爾基體
(2)c 染色質(zhì) ②線粒體
(3)a 糖蛋白 健那綠染液
(4)⑤
(5)⑤→③→①→⑥
(6)0
(7)b 載體蛋白 控制物質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,解題關(guān)鍵是能區(qū)分細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)的說(shuō)法,正確的是( )
A.細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B.病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
C.有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA
D.細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
薺菜果實(shí)形狀——三角形和卵圓形由位于兩對(duì)同染色體上的基因A、a和B、b決定。AaBb個(gè)體自交,F(xiàn)1中三角形∶卵圓形=301∶20。在F1的三角形果實(shí)薺菜中,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代均為三角形果實(shí),這樣的個(gè)體在F1三角形果實(shí)薺菜中所占的比例
A.1/15 B.7/15 C.3/16 D.7/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 最基本的生命系統(tǒng)是“細(xì)胞”,生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)” | |
B. | 蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身既可算作“系統(tǒng)”,也屬于“生命系統(tǒng)”的層次 | |
C. | “生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 | |
D. | 生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成“系統(tǒng)”層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若③為組織細(xì)胞,物質(zhì)交換過(guò)程是 | |
B. | 若③為腦細(xì)胞,⑤處CO2濃度高于①處,而O2濃度相反 | |
C. | 若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí),⑤處的胰島素濃度低于①處 | |
D. | 若③為肝細(xì)胞,飯后4h,⑤處的血糖濃度髙于①處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩種試劑的使用方法不相同 | |
B. | 配制這兩種試劑都會(huì)使用NaOH且濃度相同 | |
C. | 配置這兩種試劑都會(huì)使用CuSO4且濃度相同 | |
D. | 使用斐林試劑進(jìn)行物質(zhì)鑒定,需要水浴加熱,而雙縮脲試劑不需要 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體通過(guò)產(chǎn)生小泡而增大膜面積 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
C. | 線粒體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊來(lái)增大膜面積 | |
D. | 葉綠體通過(guò)類囊體堆疊來(lái)增大膜面積 |
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