17．半透膜細(xì)胞內(nèi)生物膜為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了廣闊場(chǎng)所，不同細(xì)胞器增大膜面積的方式可能不同．下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊來(lái)增大膜面積
D．葉綠體通過類囊體堆疊來(lái)增大膜面積

分析 生物體內(nèi)的生命活動(dòng)的表現(xiàn)是依靠生物體內(nèi)的酶的催化，而酶需要附著點(diǎn)，增大膜面積也就增大了酶的附著點(diǎn)．

解答 解：A、高爾基體通過產(chǎn)生小泡而減少了高爾基體的膜面積，產(chǎn)生的小泡通過與細(xì)胞膜融合增大了細(xì)胞膜的面積，A錯(cuò)誤．
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)的加工和脂質(zhì)的合成的場(chǎng)所，通過折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B正確；
C、線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸的第三階段，催化還原氫的氧化需要大量的酶，C正確；
D、類囊體薄膜是光反應(yīng)的場(chǎng)所，在類囊體薄膜上分布著光反應(yīng)所需要的色素，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 生命活動(dòng)就是依靠生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)來(lái)體現(xiàn)，而化學(xué)反應(yīng)需要酶的催化，所以很多膜結(jié)構(gòu)都為酶提供了附著點(diǎn)，學(xué)習(xí)的過程中要用“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點(diǎn)去看問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題．

（1）在植物細(xì)胞有絲分裂過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是①高爾基體．
（2）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是⑦中的c染色質(zhì)，細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由②線粒體供給．
（3）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的a糖蛋白有關(guān)．觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是健那綠染液．
（4）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤（填標(biāo)號(hào)）．
（5）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)完成35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“→”和序號(hào)表示先后順序）⑤→⑤→③→①→⑥→⑥．
（6）信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過的生物膜的層數(shù)是0層．
（7）物質(zhì)通過⑥結(jié)構(gòu)的方式若是主動(dòng)運(yùn)輸，則與其上的b載體蛋白成分有關(guān)．⑥能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，體現(xiàn)了其具有的功能是能控制物質(zhì) 進(jìn)出細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列各組生物中，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的是（　�。�
A．SARS病毒、顫藻、念珠藻B．乳酸菌、肺炎雙球菌、大腸桿菌
C．魚的紅細(xì)胞、植物葉肉細(xì)胞D．人的皮膚上皮細(xì)胞、噬菌體、酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．西瓜果形有圓形、扁盤形、長(zhǎng)形，果肉有紅色和黃色．為研究西瓜的果形和果肉顏色的遺傳規(guī)律，某科研小組做了如表實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
  
（1）西瓜是雌雄異花植物，在進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，與豌豆相比，可以不進(jìn)行去雄的過程，但人工授粉前后都要進(jìn)行套袋處理．
（2）西瓜的果形由兩對(duì)等位基因控制，遵循的遺傳定律是基因的分離和自由組合．
（3）實(shí)驗(yàn)二中F2 的黃色圓形南瓜中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{9}$．
（4）實(shí)驗(yàn)一的F1自交得F2，其表現(xiàn)型及比例為黃色長(zhǎng)形：紅色長(zhǎng)形=3：1；若用實(shí)驗(yàn)一的F1與實(shí)驗(yàn)二的F1進(jìn)行雜交，后代表現(xiàn)型及比例是6：3：3：2：1：1．
（5）若將實(shí)驗(yàn)二中F2的紅色扁盤瓜的種子獨(dú)立種植，單株收獲，則F3代中，有$\frac{1}{9}$植株的后代全部表現(xiàn)為紅色扁盤瓜，有$\frac{4}{9}$的后代表現(xiàn)為紅色扁盤：紅色圓形：紅色長(zhǎng)形=9：6：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．按教材內(nèi)容填空
（1）細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
（2）原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程，抑癌基因主要阻止細(xì)胞不正常的增殖．
（3）基因的脫氧核苷酸（或堿基或堿基對(duì)）的排列順序代表遺傳信息．
（4）不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化．
（5）抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾保持原狀的能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．載體①逆濃度運(yùn)輸溶質(zhì)分子
B．載體②具有ATP酶活性
C．載體①和②轉(zhuǎn)運(yùn)方式不同
D．主動(dòng)運(yùn)輸主要存在動(dòng)、植物和微生物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要機(jī)制
B．內(nèi)環(huán)境的水不可能經(jīng)過消化道排出體外
C．穩(wěn)態(tài)的動(dòng)態(tài)變化與機(jī)體的正常代謝有關(guān)
D．內(nèi)環(huán)境的生化指標(biāo)能反映機(jī)體的健康狀況，可作為診斷疾病的依據(jù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞的發(fā)生以及受精作用的敘述，正確的是（　�。�
A．采集到的精子和卵子相遇即可發(fā)生受精
B．卵細(xì)胞形成時(shí)的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成
C．排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過程
D．受精的標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．克隆羊的成功轟動(dòng)世界，它不僅奠定了克隆性治療疾病的基礎(chǔ)，而且解決了器官移植中供體不足的問題，但同時(shí)也給人類帶來(lái)了一些過去尚未遇到的問題．圖為人類對(duì)克隆羊技術(shù)的拓展和應(yīng)用，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植　胚胎移植　動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)（任意兩個(gè)）等．
（2）下列有關(guān)胚胎移植的敘述正確的有A、B．
A．沖卵指的是從子宮中沖出胚胎，而非沖出卵子
B．只有供、受體的生理環(huán)境高度一致，移入受體的胚胎才能被接受
C．供體和受體要進(jìn)行免疫檢查，防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
D．不同動(dòng)物胚胎移植的時(shí)間不同，人的胚胎移植最好在原腸胚時(shí)期進(jìn)行
（3）使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常要加入血清等天然成分，除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無(wú)菌、無(wú)毒及氧氣充足的環(huán)境中，還需要保證細(xì)胞生活所需的溫度和pH．
（4）圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過程中，一般用胰蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞．

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