二倍體啤酒酵母菌含32條染色體,可進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)分裂。下列敘述正確的是
A.減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子細(xì)胞中有16條染色體
B.減數(shù)第二次分裂與有絲分裂都要復(fù)制染色體
C.孟德爾分離定律可用來說明32條染色體在有絲分裂中的分離現(xiàn)象
D.同源染色體間的交叉互換發(fā)生在減數(shù)第二次分裂,但不發(fā)生在有絲分裂
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科目:高中生物 來源:2017屆浙江省選考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【加試題】回答下列(一)、(二)小題:
(一)炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。對(duì)炭疽病疑似患者,可通過甲圖所示鑒定炭疽桿菌的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診,其中實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌。
(1)若要從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌,可將患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面,用無菌玻璃刮刀涂勻,該接種方法稱為____________。乙圖所示的四種菌落分布圖中,該接種方法不能得到的是_________________。
(2)制備甲圖中的液體培養(yǎng)基時(shí)需采取______________法滅菌。接種可疑菌后,需將三角瓶置于35℃下的搖床上___________培養(yǎng)24小時(shí),可疑菌會(huì)大量繁殖,液體培養(yǎng)基變渾濁。
(3)甲圖中,對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組試管同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后,若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組________(高/低),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除。此判斷的依據(jù)是______________。
(二)印度沙漠貓是一種珍稀貓科動(dòng)物,通過胚胎工程技術(shù),可以讓家貓代孕而繁育,主要步驟如下圖所示。
(1)步驟甲、乙分別是指 ___________、_______________。
(2)卵巢經(jīng)超數(shù)排卵處理后,要使用超聲監(jiān)視器確定_______________的位置,插入穿刺針吸取其液體,取出_______________,在體外進(jìn)行人工培養(yǎng)得到成熟的卵細(xì)胞。
(3)若在早期細(xì)胞培養(yǎng)過程中,發(fā)現(xiàn)某個(gè)細(xì)胞出現(xiàn)變異性狀,科研人員提取這個(gè)細(xì)胞進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng),此種培養(yǎng)方法稱為___________。培養(yǎng)過程中,下列哪種細(xì)胞比較難以克?_____________
A.有限細(xì)胞系
B.無限細(xì)胞系
C.轉(zhuǎn)化細(xì)胞系
D.腫瘤細(xì)胞系
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽省安慶市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某昆蟲剛毛和截毛分別由基因B、b控制,其中一個(gè)基因具有純合致死效應(yīng)(基因型為BB、XBY等均視為純合子),F(xiàn)用一對(duì)剛毛雌性個(gè)體和截毛雄性個(gè)體雜交,F(xiàn)1中剛毛雌:截毛雌:截毛雄=1:1:1,則F1中B的基因頻率是
A. 1/2 B. 1/3 C. 1/5 D. 1/6
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽省安慶市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為Mm的動(dòng)物,在其精子形成過程中,基因M與M、m與m、M與m的分開,分別發(fā)生在
①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞
②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞
③次級(jí)精母細(xì)胞形成精子細(xì)胞
④精子細(xì)胞形成精子
A. ①②③ B. ③③② C. ②②② D. ②③④
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科目:高中生物 來源:2017屆湖北省黃岡市高三年級(jí)3月份質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了研究小家鼠的毛色與尾形的遺傳規(guī)律,科研工作者以黃毛彎曲尾、灰毛彎曲尾、灰毛正常尾三個(gè)品系的小家鼠為材料,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。控制毛色和尾形的基因分別用B(b)和D(d)表示,其中至少有一對(duì)等位基因位于X染色體上。請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)一中親本無論正交、反交,F(xiàn)1的彎曲尾和正常尾個(gè)體中,雌雄比例接近1:1,說明控制尾形的基因位于_____染色體上;控制毛色和尾形的兩對(duì)基因的傳遞符合自由組合定律。實(shí)驗(yàn)二親本中黃毛彎曲尾和灰毛正常尾個(gè)體的基因型分別是_________。
(2)研究者在解釋以上尾形的遺傳現(xiàn)象時(shí)提出,彎曲尾基因具有致死效應(yīng),致死的基因型為________。
(3)另一些研究者在解釋以上尾形的遺傳現(xiàn)象時(shí)提出,黃毛彎曲尾品系和灰毛彎曲尾品系中,在彎曲尾基因所在染色體上存在隱性致死基因(a),該基因純合致死。
①不考慮染色體交叉互換,a基因的存在_____(填“能”或“不能”)解釋F2彎曲尾和正常尾的數(shù)量比。
②在進(jìn)一步研究中,研究者又提出,黃毛彎曲尾品系和灰毛彎曲尾品系隱性致死基因不同(分別用a1和a2表示),它們?cè)谌旧w上的位置如圖2所示.其中a1a1和a2a2致死,a1a2不致死.a(chǎn)1和a2_______(填“屬于”或“不屬于”)等位基因,理由是_________。
③若以上假設(shè)成立,則圖2中的黃毛彎曲尾品系和灰毛彎曲尾品系雜交,后代彎曲尾與正常尾的比例為_________。
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省石家莊市高三第二次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了分離和純化高效分解石油的細(xì)菌,科研人員利用被石油污染過的土壤進(jìn)行如圖A所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)配制好的培養(yǎng)基通常使用______________法滅菌.步驟③與步驟②中培養(yǎng)基成分相比,最大的區(qū)別是______________。
(2)同學(xué)甲進(jìn)行步驟④的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示.該同學(xué)的接種方法是______________,出現(xiàn)圖B結(jié)果可能的操作失誤是______________。
(3)同學(xué)乙也按照同學(xué)甲的接種方法進(jìn)行了步驟④的操作:將1mL樣品稀釋100倍,在3個(gè)平板上分別接人0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57。據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為______________個(gè)。
(4)步驟⑤需要振蕩培養(yǎng),原因是____________________________。
(5)步驟⑤后取樣測(cè)定石油含量的目的是______________。
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省石家莊市高三第二次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列人體細(xì)胞增殖過程的相關(guān)敘述正確的是
A. 細(xì)胞周期的有序進(jìn)行需原癌基因的嚴(yán)格調(diào)控
B. 處于分裂期的細(xì)胞會(huì)大量利用T與U
C. 有絲分裂的細(xì)胞中不含有性染色體
D. 染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目始終保持相同
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科目:高中生物 來源:2017屆甘肅省蘭州市高三診斷考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]微生物在生產(chǎn)中有重要應(yīng)用,回答下列有關(guān)微生物的問題:
(1)家庭釀制葡糖酒所用的微生物主要是_________;家庭腌制泡菜的過程中,用水封壇的作用是_________。
(2)實(shí)驗(yàn)室中配置的培養(yǎng)基在使用前需用_________法進(jìn)行滅菌;在配置篩選耐鹽細(xì)菌的選擇培養(yǎng)基時(shí),除加入基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還需加入_________。
(3)某興趣小組調(diào)查某品牌1g牛奶中細(xì)菌數(shù)量時(shí),若統(tǒng)計(jì)出在稀釋倍數(shù)為103的實(shí)驗(yàn)組的平板上平均菌落數(shù)為30個(gè),所用稀釋液的體積為0.2ml,則每克牛奶樣品中的細(xì)菌數(shù)為___________。若空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了7個(gè)菌落,這種結(jié)果說明在此實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了_________現(xiàn)象;為獲取可靠實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),需_________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生物體的下列生理活動(dòng)過程中,沒有ADP生成的是
A. 漿細(xì)胞分泌抗體 B. 胃蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)的分解
C. 葉綠體內(nèi)C5的生成 D. 番茄根細(xì)胞對(duì)Mg2+的吸收
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