12．下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息的過程不經(jīng)過內(nèi)環(huán)境
B．漿細胞只有通過B細胞增殖分化形成
C．炎熱環(huán)境中人體通過降低體溫維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定
D．體液調(diào)節(jié)即內(nèi)環(huán)境中的激素的調(diào)節(jié)

分析 人體生命活動的調(diào)節(jié)是通過內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實現(xiàn)的，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．回顧和梳理內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，認真分析各選項內(nèi)容，即可正確作答．

解答 解：A、神經(jīng)遞質(zhì)釋放在突觸間隙作用于突觸后膜，突觸間隙的組織液屬于內(nèi)環(huán)境成分，A錯誤；
B、B細胞和記憶細胞都可以增殖分化為漿細胞，B錯誤；
C、炎熱環(huán)境中人體通過降低體溫維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定，C正確；
D、體液調(diào)節(jié)主要包括內(nèi)環(huán)境中的激素的調(diào)節(jié)，還有二氧化碳、H+等化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)，D錯誤．
故選：C．

點評 本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
B．神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C．突觸小體完成“化學(xué)信號-電信號”的轉(zhuǎn)變
D．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸前膜，使突觸前膜產(chǎn)生興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述與現(xiàn)代生物進化理論的觀點相符的是（　　）
A．一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進化
B．生物的變異為進化提供原始材料，基因頻率的改變決定了生物進化的方向
C．害蟲抗藥性不斷增強是因為農(nóng)藥對害蟲進行了定向選擇
D．共同進化就是指不同物種之間的相互影響，不斷進化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．“核糖”不可能是下列哪一種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分（　　）
A．HIVB．T2噬菌體C．核糖體D．mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞的一個細胞周期，不能得出的推斷是（　�。�
A．基因突變發(fā)生在IB．細胞周期幵始于a
C．等位基因分離發(fā)生在ⅡD．染色體數(shù)目最多的細胞處于Ⅱ

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．我國中科院上海生化研究所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用又不會使人上癮的藥物--腦啡肽．下面是它的結(jié)構(gòu)簡式：

（1）腦啡肽是由5個氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)形成的，該化合物叫五肽．腦啡肽形成時，相對分子質(zhì)量減少了72．
（2）腦啡肽中有4種氨基酸構(gòu)成，圖中氨基酸種類不同，是因為R基不同．
（3）該化合物有1個羧基，其結(jié)構(gòu)式是．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．土壤中的纖維素分解菌能合成纖維素酶，通過對這些微生物的研究與應(yīng)用，使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等．從土壤中分離纖維素分解菌的實驗流程如下：土壤取樣→選擇培養(yǎng)基→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)基
（1）纖維素酶是復(fù)合酶，由C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶組成．
（2）實驗室中微生物篩選常應(yīng)用選擇培養(yǎng)基的方法，原理是根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計．為分離得到纖維素分解菌，使用的培養(yǎng)基應(yīng)以纖維素作為主要碳源．
（3）梯度稀釋前進行選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度，這一步一般選用液體（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基．
（4）梯度稀釋后用涂布器（儀器）將菌種接種在培養(yǎng)基表面．
（5）用剛果紅染色法鑒定纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上的菌落周圍會形成透明圈，其大小反映產(chǎn)生纖維素酶能力大小（或產(chǎn)生纖維素酶的多少）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1為物質(zhì)出入細胞的示意圖，圖2為用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，

（1）已知某海洋生物的細胞中物質(zhì)X和物質(zhì)Y濃度分別為0.60和 0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為mol/L），由此可知該細胞能主動地吸收（填“吸收”或“排出”）物質(zhì)X，可用圖1中的a（填a、b、c、d或e）表示，這體現(xiàn)了細胞膜的功能特性是選擇透過性．
（2）細胞膜水通道、離子通道是普遍存在的．若腎集合管管壁細胞膜受刺激后發(fā)生興奮時，水通道開放，大量水被腎集合管管壁細胞重吸收，則代表此過程中水的流動可用c（填a、b、c、d或e）表示．
（3）若圖1代表甲型H7N9流感病毒感染者的漿細胞的細胞膜，則該細胞能夠分泌抗體，該過程被稱為胞吐，其依賴于細胞膜具有流動性結(jié)構(gòu)特點．
（4）由圖2可知，對SiO32-需求量大，水稻培養(yǎng)液的Mg2+濃度高于初始濃度，說明植物吸收水分的比例大于吸收離子的比例．
（5）某哺乳動物的一種成熟細胞除細胞膜外，不具有其他膜結(jié)構(gòu)．圖3中能正確表示在一定O2濃度范圍內(nèi)，K+進入進入該細胞的速率與O2濃度關(guān)系的是A．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細胞周期，下列敘述不正確的是（ ）

A．按箭頭所示方向，a→a段或b→b段表示一個細胞周期

B．染色體的平均分配發(fā)生于a→b段

C．細胞中DNA含量的加倍發(fā)生在b→a段

D．將癌細胞的細胞周期阻斷在b→a段可以治療癌癥

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