為研究培養(yǎng)基成分對(duì)馬鈴薯葉肉原生質(zhì)體培養(yǎng)的影響，科學(xué)家完成下表所示的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)條件相同且適宜原生質(zhì)體存活，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
組別 培養(yǎng)基 培養(yǎng)天數(shù)
1 MS培養(yǎng)基（含蔗糖、有機(jī)酸、無(wú)機(jī)鹽、瓊脂等） 7天
2 纖維二糖+MS培養(yǎng)基（同上） 7天
A、纖維二糖有助于愈傷組織形成
B、纖維二糖提高了細(xì)胞分化能力
C、實(shí)驗(yàn)中所用的馬鈴薯葉肉原生質(zhì)體不含有細(xì)胞壁
D、培養(yǎng)基還需要添加適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題：
分析：據(jù)圖分析，MS培養(yǎng)基對(duì)馬鈴薯葉肉原生質(zhì)體培養(yǎng)出芽率高，細(xì)胞分裂率低；纖維二糖+MS培養(yǎng)基對(duì)馬鈴薯葉肉原生質(zhì)體培養(yǎng)出芽率低，細(xì)胞分裂率高．
解答： 解：A、據(jù)圖分析，如果培養(yǎng)基中加入纖維二糖后細(xì)胞的出芽率明顯降低，說(shuō)明纖維二糖有助于愈傷組織形成，A正確；
B、如果培養(yǎng)基中加入纖維二糖后，細(xì)胞的分裂率明顯升高，說(shuō)明降低了細(xì)胞分化能力，B錯(cuò)誤；
C、馬鈴薯葉肉細(xì)胞用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，制備原生質(zhì)體，C正確；
D、培養(yǎng)基還需要添加適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，生長(zhǎng)素高，促進(jìn)根的分化，細(xì)胞分裂素比例高，促進(jìn)芽的分化，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題，解題的關(guān)鍵是提取信息．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖可能是下列哪種細(xì)胞
 

A．黑藻的葉肉   B．硝化細(xì)菌
C．洋蔥根尖分生區(qū)   D．藍(lán)藻
（2）該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有
 
 （填序號(hào)與名稱）．如果該細(xì)胞為高等植物根尖的分生區(qū)細(xì)胞，不具有圖上的哪些標(biāo)示部分？（填序號(hào)與名稱）
 
．
（3）圖中不含有磷脂分子的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)和名稱）．
（4）此細(xì)胞中可能含有色素的細(xì)胞器是
 
（寫序號(hào)和名稱）和液泡，其中能將CO2和H2O合成糖類的是
 
（寫序號(hào)和名稱）．
（5）高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過(guò)細(xì)胞膜上的
 
（寫序號(hào)和名稱）進(jìn)行，細(xì)胞壁的形成與
 
有關(guān) （寫序號(hào)和名稱）．
（6）若這是根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營(yíng)養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收Mg2+、K+等有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
和
 
（寫序號(hào)和名稱）．因?yàn)榍罢咛峁?div id="dyre7c8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，后者提供
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與蛋白質(zhì)功能無(wú)直接關(guān)系的是（　�。�
A、酶的催化
B、人體肺泡中的O2被運(yùn)輸?shù)礁渭?xì)胞
C、紅細(xì)胞吸水漲破
D、胰島素降低血糖濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的基本組成元素包括C、H、O、N、P
B、生命活動(dòng)所需的20種氨基酸在人體內(nèi)都能合成
C、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)目相同的蛋白質(zhì)就是同一種蛋白質(zhì)
D、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生新的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三人的血型分別為ABO血型系統(tǒng)中的一種，甲的紅細(xì)胞與乙、丙的血清發(fā)生凝集反應(yīng)，丙的紅細(xì)胞與甲的血清發(fā)生凝集反應(yīng)，并已知丙的血型為B型．那么甲和乙的血型分別是（　�。�
A、A型和AB型
B、A型和O型
C、O型和B型
D、B型和O型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中正確的是（　�。�
A、鑒定可溶性還原糖時(shí)，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加乙液
B、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑要先將A液B液混合均勻后，再加入樣品試管中
C、脂肪的鑒定必須用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
D、斐林試劑與蔗糖溶液水浴煮沸5分鐘將出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型．a(chǎn)、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．下列分析正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B、能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)
C、若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量m，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為m×
c
a
D、若上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則群落的演替方式是初生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示化學(xué)方法合成目的基因 I的過(guò)程．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A、過(guò)程①需要DNA連接酶
B、過(guò)程②需要DNA限制性核酸內(nèi)切酶
C、目的基因 I的堿基序列是已知的
D、若某質(zhì)粒能與目的基因 I重組，則該質(zhì)粒與 I的堿基序列相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前，精子載體法逐漸成為最具誘惑力的制備轉(zhuǎn)基因動(dòng)物方法之一，該方法以精子作為外源基因的載體，使精子攜帶外源基因進(jìn)入卵細(xì)胞受精．如圖表示利用該方法制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）獲取外源基因用到的工具酶是
 
，為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，通常利用
 
技術(shù)獲得大量標(biāo)記的外源基因．
（2）外源基因能夠整合到精子的
 
上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵，因?yàn)槭芫珪r(shí)只有精子的
 
才能進(jìn)入卵細(xì)胞中．
（3）過(guò)程②采用的是
 
技術(shù)，該過(guò)程中應(yīng)對(duì)已經(jīng)導(dǎo)入外源基因的精子進(jìn)行
 
處理．
（4）過(guò)程③需要在
 
（至少寫出兩點(diǎn)）等條件下進(jìn)行．由于人們對(duì)動(dòng)物細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒(méi)有完全搞清楚，因此在培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)需在培養(yǎng)基中加入一定量的
 
．
（5）為了獲得更多的早期胚胎，常用
 
激素對(duì)供體進(jìn)行處理，使其
 
，從而獲得更多的卵母細(xì)胞．

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