9．下列有關(guān)細胞呼吸的說法正確的是（　�。�
A．“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中，設(shè)置有氧和無氧條件遵循實驗設(shè)計的對照原則，有氧條件為對照組，無氧條件為實驗組
B．包扎傷口時，需要選用透氣的消毒紗布或松軟的“創(chuàng)可貼”等敷料，主要是防止包扎部位的人體組織細胞缺氧進行無氧呼吸
C．從物質(zhì)和能量的變化看，無氧呼吸與有氧呼吸都是分解有機物釋放能量
D．發(fā)酵就是指酵母菌、乳酸菌等微生物的無氧呼吸

分析 1、探究酵母菌細胞呼吸方式實驗的原理是：（1）酵母菌是兼性厭氧型生物；（2）酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍水溶液或澄清石灰水鑒定，因為CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，或使澄清石灰水變渾濁；（3）酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定，由橙色變成灰綠色．
2、用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口：增加通氣量，抑制致病菌的無氧呼吸．

解答 解：A、探究酵母菌的呼吸方式中，該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，互為對照，A錯誤；
B、破傷風(fēng)桿菌為厭氧菌，傷口深處大量繁殖，選用松軟的創(chuàng)可貼，增加通氣量，抑制破傷風(fēng)桿菌的無氧呼吸，不能大量繁殖，B錯誤；
C、從物質(zhì)和能量的變化看，無氧呼吸與有氧呼吸都是分解有機物，釋放能量，C正確；
D、按發(fā)酵過程中對氧的不同需求來分，一般可分為：無氧發(fā)酵和通風(fēng)發(fā)酵兩大類型，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查呼吸作用原理，意在考查學(xué)生的理解分析能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是明確呼吸作用的原理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是

A．酶適于低溫下保存，因為低溫時雖然酶的活性很低，但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

B．Fe3+和酶促使過氧化氫分解，是因為它們降低了活化能，同時給過氧化氫提供能量

C．酶是由內(nèi)分泌腺細胞合成的具有催化作用的有機物

D．酶與激素一樣使用后立即被滅活，所以活細胞中需要源源不斷地合成酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾的分離定律的實質(zhì)是（ ）

A. 子二代出現(xiàn)性狀分離

B. 子二代性狀分離比為3:1

C. 形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離

D. 測交后代分離比為1:1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是美國的生態(tài)學(xué)家H.T.Odum對佛羅里達州的銀泉生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動的調(diào)查結(jié)果（單位：102kJ/（m2·a））。表中的①②③④分別表示不同的營養(yǎng)級，⑤為分解者。表中NP=GP-R。下列敘述中錯誤的是（ ）

生物同化作用所固定的能量（GP）

生物體貯存著的能量

（NP）

生物呼吸消耗的能量（R）102KJ/（m2·a）

①

15.91

2.68

13.23

②

871.27

369.69

501.58

③

0.88

0.34

0.54

④

141.20

62.07

79.13

⑤

211.85

19.26

192.59

A．能量在第三、四營養(yǎng)級間傳遞效率約為5.5%

B．該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)可表示為

C．調(diào)查結(jié)果顯示該生態(tài)系統(tǒng)的生物量在增大

D．⑤代表的生物體內(nèi)貯藏的能量（NP）屬于次級生產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某實驗室用兩種方式進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜．實驗過程中每小時測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成下面的坐標(biāo)圖．據(jù)此下列說法中正確的是（　�。�
A．該實驗證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量
B．甲發(fā)酵罐實驗結(jié)果表明在有氧氣存在時酵母菌無法進行無氧呼吸
C．甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第4小時和第5小時無氧呼吸速率最快
D．在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8：5

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．果蠅的眼色由兩對獨立遺傳的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b僅位于X染色體上．A和B同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時為粉紅眼，其余情況為白眼．
（1）一只純合粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1代全為紅限．
①親代雌果蠅的基因型為aaXBXB，F(xiàn)1代雌果蠅能產(chǎn)生4種基因型的配子．
②將F1代雌雄果蠅隨機交配，所得F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為2：1，在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為$\frac{5}{6}$．
（2）果蠅體內(nèi)另有一對基因T、t，與基因A、a不在同一對同源染色體上．若t基因純合時對雄果蠅無影響，但會使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅．讓一只純合紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，所得F1代的雌雄果蠅隨機交配，F(xiàn)2代雌雄比例為3：5，無粉紅眼出現(xiàn)．
①T、t基因位于常染色體上，親代雄果蠅的基因型為ttAAXbY．
②F2代雄果蠅中共有8種基因型，其中不含Y染色體的個體所占比例為$\frac{1}{5}$．
③用帶熒光標(biāo)記的B、b基因共有的特異序列作探針，與F2代雄果蠅的細胞裝片中各細胞內(nèi)染色體上B、b基因雜交，通過觀察熒光點的個數(shù)可確定細胞中B、b基因的數(shù)目，從而判斷該果蠅是否可育．在一個處于有絲分裂后期的細胞中，若觀察到2個熒光點，則該雄果蠅可育；若觀察到4個熒光點，則該雄果蠅不育．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的敘述，錯誤的是（　�。�
A．組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序和不同的方式來脫水縮合
B．有些氨基酸不能在人體細胞中合成
C．三個氨基酸分子之間通過脫水縮合形成具有2個肽鍵的三肽
D．不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細胞間的信息交流的敘述正確的是（　�。�
A．精細胞與卵細胞的識別是靠細胞膜的接觸傳遞信息的
B．細胞分泌的化學(xué)物質(zhì)必須經(jīng)過血液的運輸才能將信息傳遞給靶細胞
C．高等植物細胞之間的胞間連絲只起物質(zhì)通道的作用
D．細胞間進行信息傳遞時，內(nèi)分泌細胞若為胰島B細胞，則靶細胞一定為肝細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系，據(jù)圖分析：

（1）甲圖表示在光線弱的情況下，光合作用速度隨光照強度的增加，成正比例增加，這種情況下，可以認為光合作用的速度受光照強度的限制，此時主要影響光合作用過程的光反應(yīng)階段．
（2）從甲圖可見，光照超過某一強度時，光合作用的速度不再增加，且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢，這種變化主要決定于溫度的高低，此時光合作用的暗反應(yīng)階段受到限制．
（3）乙圖中C點表示光照強度為B時，植物生長的最適溫度．出現(xiàn)CD段的原因是隨溫度升高酶活性降低，光合作用速度降低．
（4）除圖示之外影響光合作用的主要因素是二氧化碳的濃度．
（5）請根據(jù)甲圖，在乙圖中繪制光照強度為A時，不同溫度下，光合作用速度變化的曲線．
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