14．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A．及時(shí)排澇，能防止根細(xì)胞受酒精毒害
B．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C．無(wú)氧呼吸不需要O2的參與，該過(guò)程最終有[H]的積累
D．人體細(xì)胞內(nèi)O2：CO2的比值，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高

分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，釋放大量能量．
2、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同．無(wú)氧呼吸的第二階段丙酮酸和[H]反應(yīng)生成酒精和CO2或乳酸．

解答 解：A、由于植物根細(xì)胞在水中進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生酒精，所以及時(shí)排澇，能防止根細(xì)胞受酒精毒害，A正確；
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水，釋放大量能量，B錯(cuò)誤；
C、無(wú)氧呼吸無(wú)氧氣參與，第一階段產(chǎn)生的[H]會(huì)在第二階段被消耗，故沒(méi)有[H]的積累，C錯(cuò)誤；
D、人體內(nèi)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2都是有氧呼吸的產(chǎn)物，所以O(shè)2的消耗和CO2的產(chǎn)生都發(fā)生在線粒體內(nèi)，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)低，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過(guò)流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．“三分法”是一種常見(jiàn)的概念劃分方法，可用如圖所示表示某些概念之間的相互關(guān)系，下列對(duì)此敘述正確的是（　　）
A．若1表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成，脊髓屬于2、吞噬細(xì)胞屬于3、溶菌酶屬于4
B．若1表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，則2表示被動(dòng)運(yùn)輸、3表示主動(dòng)運(yùn)輸、4表示胞吞胞吐作用
C．若1表示人類常見(jiàn)遺傳病的類型，2是單基因遺傳病、3是多基因遺傳病、4是染色體異常遺傳病
D．若1表示核苷酸的組成，2是核糖、3是磷酸、4是含氮堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．在探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)時(shí)，只能用碘液進(jìn)行鑒定
B．利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精時(shí)，只能在中性條件下進(jìn)行
C．在探究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，只能用斐林試劑檢測(cè)
D．在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，需要設(shè)置空白對(duì)照進(jìn)行比較

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．受到寒冷刺激后，人體通過(guò)如圖所示途徑使甲狀腺激素和腎上腺素增多．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的分級(jí)調(diào)節(jié)，過(guò)程①的調(diào)節(jié)機(jī)制稱為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)皮膚中的冷覺(jué)感受器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)（局部電流）形式沿著傳人神經(jīng)傳導(dǎo)，并在突觸處完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元．
（3）過(guò)程②中下丘腦通過(guò)神經(jīng)細(xì)胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì)作用于腎上腺，該物質(zhì)會(huì)引起腎上腺細(xì)胞膜上的鈉離子通道打開(kāi)，最終引起腎上腺素增多．
（4）在寒冷環(huán)境中待的時(shí)間過(guò)久，機(jī)體對(duì)葡萄糖的消耗量會(huì)增多，為維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定，血液中隨之增加的激素有胰高血糖素和腎上腺素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下圖中編號(hào)①-⑤為光學(xué)顯微鏡下二倍體百合（2n=24）減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖象．

下列敘述正確的是（　　）
A．取百合的根尖2-3mm，解離、漂洗、龍膽紫染色1～2min，制成臨時(shí)裝片
B．上述細(xì)胞圖象按減數(shù)分裂的時(shí)序進(jìn)行排序?yàn)椋孩佟凇邸荨?/td>
C．圖②所示的細(xì)胞有2個(gè)染色體組，24條染色體
D．圖③所示細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體聯(lián)會(huì)配對(duì)，同源染色體上的姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞中需要細(xì)胞膜上的載體蛋白的協(xié)助，小腸絨毛上皮細(xì)胞膜上存在著兩種轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體SGLT1（主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體）和GLUT2（協(xié)助擴(kuò)散的載體）．研究人員根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率，繪制如圖所示曲線，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．葡萄糖在濃度極低時(shí)被吸收需要消耗ATP
B．小腸絨毛細(xì)胞對(duì)葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式可同時(shí)進(jìn)行
C．該實(shí)驗(yàn)可以探究不同濃度葡萄糖條件下的主要吸收方式
D．在較高濃度下細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸來(lái)增大吸收速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是（　�。�
A．基因突變和重組B．自然選擇C．共同進(jìn)化D．地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量變化的敘述正確的是（　　）
A．興奮時(shí)神經(jīng)元膜外Na+的濃度變低
B．細(xì)胞發(fā)生癌變后糖蛋白會(huì)增多
C．人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值比組織液中高
D．種子萌發(fā)時(shí)細(xì)胞內(nèi)DNA/RNA比值比休眠時(shí)高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．所有生態(tài)系統(tǒng)輸入的能量都來(lái)自太陽(yáng)能
B．生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入和傳遞一定與消化吸收有關(guān)
C．生態(tài)系統(tǒng)中能量的散失一定與呼吸有關(guān)
D．生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入總是大于輸出

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