2.受到寒冷刺激后,人體通過(guò)如圖所示途徑使甲狀腺激素和腎上腺素增多.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的分級(jí)調(diào)節(jié),過(guò)程①的調(diào)節(jié)機(jī)制稱為(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)皮膚中的冷覺(jué)感受器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)(局部電流)形式沿著傳人神經(jīng)傳導(dǎo),并在突觸處完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元.
(3)過(guò)程②中下丘腦通過(guò)神經(jīng)細(xì)胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì)作用于腎上腺,該物質(zhì)會(huì)引起腎上腺細(xì)胞膜上的鈉離子通道打開(kāi),最終引起腎上腺素增多.
(4)在寒冷環(huán)境中待的時(shí)間過(guò)久,機(jī)體對(duì)葡萄糖的消耗量會(huì)增多,為維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定,血液中隨之增加的激素有胰高血糖素和腎上腺素.

分析 下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素A,來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素B,促甲狀腺激素則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng),合成和釋放甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體(過(guò)程①),從而抑制兩者的活動(dòng),這樣甲狀腺激素就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平.這就是所謂反饋調(diào)節(jié).

解答 解:(1)下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素A,來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素B,促甲狀腺激素則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng),合成和釋放甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體(過(guò)程①),從而抑制兩者的活動(dòng),這樣甲狀腺激素就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平.這就是所謂反饋調(diào)節(jié).
(2)體溫調(diào)節(jié)反射的神經(jīng)中樞位于下丘腦,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是以局部電流的形式進(jìn)行的,并在突觸處完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元.
(3)寒冷刺激時(shí),下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用,下丘腦可以通過(guò)神經(jīng)細(xì)胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì)作用于腎上腺,腎上腺是效應(yīng)器,當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,使腎上腺細(xì)胞膜上的鈉離子通道打開(kāi),即腎上腺興奮,促進(jìn)腎上腺分泌腎上腺素.
(4)寒冷時(shí),機(jī)體通過(guò)增加產(chǎn)熱量,減少散熱量過(guò)程,維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定.機(jī)體對(duì)葡萄糖的消耗量會(huì)增多.甲狀腺激素和腎上腺素分泌明顯增多,二者具有協(xié)同作用,機(jī)體的耗氧量增加,產(chǎn)熱增加.
故答案為:
(1)分級(jí) (負(fù))反饋調(diào)節(jié)
(2)電信號(hào)(局部電流)    突觸
(3)神經(jīng)遞質(zhì)   鈉離子通道
(4)增多   胰高血糖素和腎上腺素

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程;識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,掌握相關(guān)激素的生理功能,能結(jié)合圖中信息判斷各激素的名稱,再準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A-F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(如表)
       試管編號(hào)
加入的物質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
A             B
線粒體
C             D
酵母菌
E             F
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)
(1)會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有C、E,會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有B、F,根據(jù)試管B、D、F 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所.(均填試管編號(hào))
(2)在探究酵母菌的呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)中,鑒定CO2、酒精相關(guān)的試劑及顏色變化分別是C
A.重鉻酸鉀溶液和濃硫酸--橙黃色   澄清石灰水--白色
B.溴麝香草酚藍(lán)水溶液--藍(lán)色       澄清石灰水--白色
C.溴麝香草酚藍(lán)水溶液--黃色    重鉻酸鉀溶液和濃硫酸--灰綠色
D.重鉻酸鉀溶液和濃硫酸--灰綠色   溴麝香草酚藍(lán)溶液--黃色
(3)如圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置,下面敘述正確的是C

A、假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動(dòng),則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
B、假設(shè)裝置一中的液滴不移動(dòng),裝置二中的液滴右移,則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
C、假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,則說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D、假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動(dòng)說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖象,圖1、3細(xì)胞內(nèi)的字母表示染色體上的基因,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該高等動(dòng)物是雄性(填雄性或雌性),判斷理由是圖3減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞質(zhì)均等分裂.
(2)存在同源染色體的細(xì)胞圖有3、4、5、6,該生物細(xì)胞內(nèi)同源染色體最多有4對(duì).
(3)請(qǐng)繪出該細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,每條染色體上DNA分子含量變化曲線圖(標(biāo)明橫縱坐標(biāo)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是( 。
A.用高倍顯微鏡觀察葉綠體,實(shí)驗(yàn)材料可選用新鮮的蘚類葉片或者菠菜葉稍帶些葉肉的上表皮
B.用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,不可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
C.鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
D.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)混現(xiàn)用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.現(xiàn)有一長(zhǎng)度為1000bp的DNA分子,用EcoRⅠ酶切后得到的DNA分子仍是1000bp,用KpnⅠ單獨(dú)酶切得到400bp和600bp兩種長(zhǎng)度的DNA分子,用EcoRⅠ、KpnⅠ同時(shí)酶切后得到200bp和600bp兩種長(zhǎng)度的DNA分子.該DNA分子的酶切圖譜正確的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸維持膜兩側(cè)的離子濃度相等
B.衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大
C.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D.愈傷組織細(xì)胞再分化過(guò)程中,遺傳信息不變,但mRNA的種類有變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述正確的是( 。
A.及時(shí)排澇,能防止根細(xì)胞受酒精毒害
B.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C.無(wú)氧呼吸不需要O2的參與,該過(guò)程最終有[H]的積累
D.人體細(xì)胞內(nèi)O2:CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某人因病甲狀腺全部切除,他需要補(bǔ)充下列哪種激素( 。
A.甲狀腺素B.促甲狀腺激素釋放激素(TRH)
C.促甲狀腺激素(TSH)D.胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列各項(xiàng)中,從理論上分析,二氧化碳含量最高的是( 。
A.血漿B.淋巴C.組織液D.細(xì)胞內(nèi)液

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