如圖表示小腸上皮細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:(括號中填數(shù)字編號,橫線上填文字)

(1)膜蛋白的合成場所是
 
;四種膜蛋白功能的差異是由結(jié)構(gòu)差異造成的,導(dǎo)致結(jié)構(gòu)差異的直接原因是
 
,根本原因是
 

(2)膜蛋白A在執(zhí)行相應(yīng)功能時需要消耗ATP,提供ATP的結(jié)構(gòu)主要是圖中
 

(3)細胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛,以增多細胞膜上
 
數(shù)量,高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì).
(4)細胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D,說明膜蛋白還具有
 
功能.
(5)圖中的四種膜蛋白中,承擔(dān)受體功能的是
 

(6)該細胞不能進行有絲分裂,其原因是
 
考點:蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是從細胞的結(jié)構(gòu)和功能的角度考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系,先分析題圖獲取信息,再根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容分析綜合進行解答.
解答: 解:(1)蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體,即圖中的1;蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同;蛋白質(zhì)形成是以mRNA為模板翻譯而來的,所以根本原因是轉(zhuǎn)錄的mRNA不同.
(2)能量的主要來源是有氧呼吸,有氧呼吸的主要場所是線粒體,所以膜蛋白A在執(zhí)行相應(yīng)功能時需要消耗ATP,提供ATP的結(jié)構(gòu)主要是線粒體,即圖中的6.
(3)小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖的過程是主動運輸,需要載體和能量,所以細胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛,以增多細胞膜上載體蛋白的數(shù)量,即圖中的3,高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì).
(4)由題意可知,膜蛋白D能水解雙糖,說明膜蛋白還具有催化化學(xué)反應(yīng)的功能.
(5)分析題圖可知,膜蛋白C的結(jié)構(gòu)具有特異性,可能是受體.
(6)由題圖可知,該題是高度分化的細胞,不能進行有絲分裂.
故答案應(yīng)為:
(1)1核糖體       組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同    轉(zhuǎn)錄的基因(DNA)不同
(2)6  線粒體
(3)載體蛋白(膜蛋白A)
(4)生物催化(或催化)
(5)膜蛋白C
(6)該細胞是高度分化的細胞,已失去分裂能力
點評:本題的知識點是細胞的結(jié)構(gòu)與功能,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的多樣性,主要考查學(xué)生的識圖能力并利用題圖信息解題的能力以及運用所學(xué)的知識綜合解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)不能在人體同一個細胞中合成的是(  )
A、胰島素和胰蛋白酶
B、甲狀腺激素和ATP
C、抗利尿激素和RNA聚合酶
D、肌糖原和呼吸酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗或調(diào)查活動中,敘述正確的是( 。
A、探究“酵母菌呼吸方式”時采用對比實驗法和產(chǎn)物檢測法
B、觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中,若將實驗材料換成細菌,觀察的實驗現(xiàn)象也相同
C、可用光學(xué)顯微鏡觀察細胞膜的基本骨架
D、探究“溫度對酶活性的影響實驗”的步驟為:取試管→加入可溶性淀粉溶液→注入酶液→保溫→加斐林試劑→觀察

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在培養(yǎng)酵母菌的實驗中需每天定時對酵母菌細胞進行取樣計數(shù),請回答下列問題:
①取出樣液的具體操作是
 

②在計數(shù)前通常需要將樣液稀釋,這是因為
 

③將樣液稀釋100倍,采用血細胞計數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計數(shù),觀察到的計數(shù)室中細胞分布圖如圖,則培養(yǎng)液中酵母菌細胞的密度是
 
個mL.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某地分布著A、B、C等多個小水潭,A、B中都有孔雀魚,C中無孔雀魚.A中孔雀魚的天敵是花鳉,專以幼小孔雀魚為食; B中孔雀魚的天敵是狗魚,專以體形大而成熟的孔雀魚為食.調(diào)查發(fā)現(xiàn),B中的孔雀魚通常比A中的孔雀魚成熟早,且成熟時體重較輕.請回答問題:
(1)將A、B中的孔雀魚分別飼養(yǎng)在無天敵的實驗室內(nèi),繁殖多代后,成熟早晚的差異仍然存在,說明這種差異是由
 
改變而導(dǎo)致.判斷這兩個孔雀魚種群是否屬于同一物種,要看它們之間是否存在
 

(2)孔雀魚種群中普遍存在成熟早或晚的變異.B中對孔雀魚有利的變異是
 
,具有此變異的個體能留下更多后代,使種群中這種變異的個體比例不斷增多,這是
 
的結(jié)果.
(3)若將B中的孔雀魚移至C(無狗魚但有花鳉)中,繁殖多代后,放入C的孔雀魚成熟個體與B的相比,體重將會
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),溫度保持37℃,pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時間關(guān)系如下圖,請回答下列問題:
(1)該酶作用的底物是
 

(2)在140分鐘后,曲線變成水平,這是因為
 

(3)若增加胰蛋白酶濃度,其他條件不變,請在原圖上畫出生成物量變化的示意曲線.
 

(4)已知胰蛋白酶的適宜pH為7.4 左右,若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10,則酶催化反應(yīng)的速度將
 
,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,圖乙是物質(zhì)出入細胞的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中化合物的名稱是
 
,④的名稱是
 
,R基的代號是
 

(2)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,在這個過程中,相對分子質(zhì)量減少了
 

(3)圖乙中A代表
 
分子,細胞內(nèi)合成A的結(jié)構(gòu)是
 
,B代表
 

(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖乙中編號
 
;碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖乙中編號
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物進化理論的認識正確的是( 。
A、基因頻率的改變意味著新物種的誕生
B、共同進化的過程也是生物多樣性形成的過程
C、四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D、青霉素使細菌產(chǎn)生了抗藥性的突變體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體能分泌生長激素的部位是( 。
A、垂體B、胰島C、性腺D、下丘腦

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案