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下圖是人體內某些信息傳遞機制的模式圖。字母A～E表示信息分子。數字表示相關的生理變化。據圖分析下列說法不正確的是

A．信息分子C和E的基本單位都是氨基酸

B．B的分泌量受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調節(jié)

C．圖中D是淋巴因子，可促進漿細胞分泌抗體

D．①是重吸收作用加強，②過程有基因的選擇性表達

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．用35S標記的T2噬菌體去侵染未標記的細菌，則新產生的噬菌體中（　�。�
A．DNA中含有35SB．蛋白質中含35S
C．蛋白質和DNA中都含有35SD．蛋白質和DNA中都不含35S

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列是關于基礎實驗過程的部分組合，正確的選項是（　�。�
組別實驗名稱材料實驗試劑實驗結果
 
A觀察植物細胞的質壁分離和復原洋蔥鱗片葉內表皮0%蔗糖溶液液泡顏色變深
B綠葉中色素的提取和分離菠菜葉片50%酒精深綠色提取液糖溶液
C探究酵母菌的呼吸方式深綠色提取液糖溶液溴麝香草酚藍水溶液  
橙色→灰綠色
 		橙色→灰綠色
D檢測生物組織中的還原糖梨汁斐林試劑磚紅色
A．觀察植物細胞的質壁分離和復原洋蔥鱗片葉內表皮30%蔗糖溶液液泡顏色變深
B．綠葉中色素的提取和分離菠菜葉片50%酒精深綠色提取液
C．探究酵母菌的呼吸方式酵母菌、葡萄糖溶液溴麝香草酚藍水溶液橙色→灰綠色
D．檢測生物組織中的還原糖梨汁斐林試劑磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為了探究6-BA和NAA對月季愈傷組織誘導的影響，某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和NAA，配制成6種培養(yǎng)基（見表），滅菌后分別接種數量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的枝條外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計誘導成功率（每組處理中誘導出的愈傷組織數量/每組處理中外植體總數×100%）和愈傷組織的總重量，結果如表：
培養(yǎng)基編號濃度（mg/L）誘導成功率（%）愈傷組織總重量（g/瓶）
NAA6-BA
10.50280.0015
20.5880.3457
31.0920.7808
41.5940.9706
52.0920.8356
62.5920.6258
請回答下列問題：
（1）本實驗所選擇的是月季當年生枝條，在用洗衣粉刷洗后，還需要使用酒精和氯化汞消毒后才能用于接種．接種時要注意方向，不要倒插/插倒/倒置．
（2）本實驗的自變量是6-BA的濃度，因變量是誘導成功率和愈傷組織總重量，自變量的取值范圍是0-2.5mg/L．
（3）實驗所用培養(yǎng)基的主要成分有大量元素、微量元素、有機物和植物激素．從實驗結果可知，對月季愈傷組織誘導最佳的培養(yǎng)基是4號．在使用NAA的前提下，適當添加6-BA能夠提高愈傷組織誘導成功率．
（4）為了誘導該月季試管苗生根，培養(yǎng)基中一般減少甚至不加入6-BA（填“6-BA”或“NAA”）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位（如圖）一段時間后，彎向光源生長的是

A．①③⑤⑦ B．①④⑥ C．③⑤⑦ D．②⑤⑦

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物體的整個生命歷程中，植物激素起到了關鍵作用，以下說法正確的是

A．頂端優(yōu)勢時，側芽不能產生生長素，頂芽產生生長素運向側芽的方式是極性運輸

B．莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現

C．在蘆葦生長期噴施赤霉素可增加其產量

D．油菜開花時因氣候原因未能正常授粉，可噴灑適宜濃度的生長素溶液降低損失

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關免疫系統(tǒng)的敘述正確的是

A．吞噬細胞識別抗原后增殖分化

B．漿細胞識別抗原后可分泌抗體

C．自身細胞不可以作為抗原

D．病原體表面的蛋白質可作為抗原引起免疫反應

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常情況下，人體血漿中不可能出現的是

A．血紅蛋白 B．激素 C．氨基酸 D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省冀州市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于生命系統(tǒng)的是

A．池塘中的一只青蛙

B．表皮細胞中的蛋白質分子

C．青蛙的表皮細胞

D．池塘中的水，陽光等因素以及在池塘中生活的水草等各種生物

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