A. | 大氣中的氣體X是指CO2和O2 | |
B. | 完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的 | |
C. | 丁經(jīng)⑤⑥⑦過程獲得的能量占甲、乙、丙總能量的10%~20% | |
D. | 丙處在第三營養(yǎng)級 |
分析 先根據(jù)雙向箭頭確定甲應為生產(chǎn)者,再根據(jù)甲→乙→丙確定乙為初級消費者,丙為次級消費者,剩下丁為分解者.①表示光合作用,②③表示捕食關系,④表示呼吸作用,⑤⑥⑦表示流向分解者,⑧表示分解作用,⑨化石燃料的燃燒.
解答 解:A、生物群落與無機環(huán)境之間的碳循環(huán)是以CO2形式進行的,故圖中大氣中的氣體X代表CO2,A錯誤;
B、①過程表示光合作用,能量主要由太陽提供,B錯誤;
C、捕食食物鏈中相鄰營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%~20%,而丁為分解者,不占營養(yǎng)級,C錯誤;
D、圖中甲為生產(chǎn)者,乙為初級消費者(第二營養(yǎng)級),丙為次級消費者(第三營養(yǎng)級),D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點考查生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán),要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關系,能準確判斷圖中各數(shù)字的名稱,再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié) | |
B. | 圖中C、D可以是體溫和滲透壓 | |
C. | 酸堿度的調(diào)節(jié)與器官、系統(tǒng)無關 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境維持自身穩(wěn)定的能力是有限的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核基因的種類不同 | B. | 核糖體的結(jié)構(gòu)不同 | ||
C. | 轉(zhuǎn)運RNA的種類不同 | D. | 信使RNA的種類不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變培養(yǎng)液的濃度不影響K值(環(huán)境容納量)大小 | |
B. | 用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化 | |
C. | 用血細胞計數(shù)板計數(shù)所有酵母菌的數(shù)目 | |
D. | 營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線表明種群數(shù)量變化受食物的影響 | |
B. | 種群數(shù)量增長最快的是c點 | |
C. | 種群在c點之前呈“J”型增長,c點之后呈“S”型增長 | |
D. | c點時該種群的個體數(shù)達到其生活環(huán)境的K值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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