通過(guò)診斷可以預(yù)測(cè)某夫婦的子女患甲種病的概率為a，患乙種病的概率為b。該夫婦生育的孩子僅患一種病的概率是

A．1－a × b－(1－a) × (1－b) B．a(chǎn)＋b

C．1－(1－a) ×( 1－b) D．a(chǎn) × b

 

A

【解析】

試題分析：僅患一種病就是患甲病不能患乙病，患乙病不能患甲病，即a*(1-b)+b*(1-a),也可以是除去正常的和兩病都患的，即1- a × b－(1－a) × (1－b)，故A正確。a＋b什么都不是，故B錯(cuò)誤。1－(1－a) ×( 1－b)是除去了兩病都不患的，還包括兩病都患的概率，故C錯(cuò)誤。a × b是兩病都患的概率，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查人類(lèi)遺傳病相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽屯溪一中高一第二學(xué)期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

自然界中，一種生物某一基因及突變基因決定的蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列如下：

正�；� 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 蘇氨酸 脯氨酸

突變基因1 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 蘇氨酸 脯氨酸

突變基因2 精氨酸 亮氨酸 亮氨酸 蘇氨酸 脯氨酸

突變基因3 精氨酸 苯丙氨酸 蘇氨酸 酪氨酸 脯氨酸

根據(jù)上述氨基酸序列確定這3種突變基因DNA分子的改變是（ ）

A．突變基因1和2為一個(gè)堿基的替換，突變基因3為一個(gè)堿基的增添

B．突變基因2和3為一個(gè)堿基的替換，突變基因1為一個(gè)堿基的增添

C．突變基因1為一個(gè)堿基的替換，突變基因2和3為一個(gè)堿基的增添

D．突變基因2為一個(gè)堿基的替換，突變基因1和3為一個(gè)堿基的增添

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽合肥一六八中學(xué)下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照，并在黑暗中立即開(kāi)始連續(xù)取樣分析，在短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3和C5化合物含量的變化是（ ）

A．C3和C5都迅速減少

B．C3和C5都迅速增加

C．C3迅速增加，C5迅速減少

D．C3迅速減少，C5迅速增加

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川雅安中學(xué)高一下期4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

人類(lèi)中，顯性基因D對(duì)耳蝸管的形成是必需的，顯性基因E對(duì)聽(tīng)神經(jīng)的發(fā)育是必需的；二者缺一，個(gè)體即聾。這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．夫婦中有一個(gè)耳聾，也有可能生下聽(tīng)覺(jué)正常的孩子

B．一方只有耳蝸管正常，另一方只有聽(tīng)神經(jīng)正常的夫婦，只能生下耳聾的孩子

C．基因型為DdEe的雙親生下耳聾的孩子的幾率為7/16

D．耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川雅安中學(xué)高一下期4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中，不可能觀察到的變化是

A．染色體數(shù)目變?yōu)轶w細(xì)胞染色體數(shù)目的兩倍

B．形成紡錘體

C．同源染色體聯(lián)會(huì)

D．著絲點(diǎn)分裂

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川雅安中學(xué)高一下期4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

自由組合定律中的“自由組合”是指

A．帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合

B．決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子的組合

C．兩親本間的組合

D．決定不同性狀的遺傳因子的組合

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川雅安中學(xué)高一下期4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆的傳粉方式和傳粉時(shí)間分別為

A. 自花傳粉，開(kāi)花前 B. 自花傳粉，開(kāi)花后

C. 異花傳粉，開(kāi)花前 D. 異花傳粉，開(kāi)花后

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川資陽(yáng)高一下期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部分子狀態(tài)圖，圖2表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系，該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的三類(lèi)基因參與控制，三類(lèi)基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．由圖2所示的基因型可以推知，該生物體肯定不能合成黑色素

B．若b1鏈的（A＋T）/（G＋C）=0.6則RNA鏈的（A＋U）/（G＋C）＝0.6

C．若圖2生物的2個(gè)b基因都突變?yōu)锽，則該生物體一定不能合成黑色素

D．從圖3看出，基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物的性狀

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省宜賓市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將①②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A．由③到④的育種方法可以定向改變生物的遺傳性狀

B．若⑧為三倍體西瓜，則在育種過(guò)程中遵循的主要原理是染色體變異

C．若③的基因型為AaBb，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4

D．由③到⑨的育種方法明顯縮短了育種年限

 

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