A、氣溫驟降 |
B、晴天突然轉(zhuǎn)陰 |
C、光照持續(xù)過強 |
D、田地突然被水淹 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是基因 突變 | ||
B、由⑤×⑥過程形成的⑧植株有可能是一個新物種 | ||
C、若③的基因型為AaBbDd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
| ||
D、由③到⑨過程可能發(fā)生突變和重組,可為生物進化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、③④⑤ |
C、①④⑤ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④⑤ |
C、①⑤ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后質(zhì)量變化/mg | -2 | -3 | -4 | -1 |
光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +2 |
A、該輪藻呼吸作用酶的最適溫度為29℃ |
B、光照時,第一、二、三組輪藻釋放的氧氣量不相等 |
C、光照時,第四組輪藻光合作用強度大于呼吸作用強度 |
D、光照時,第四組輪藻合成葡萄糖總量為4mg |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“NDM-1超級細菌”具有與真核細胞相似的細胞膜、細胞質(zhì) |
B、從生命系統(tǒng)的結構層次來看,“NDM-1超級細菌”既是細胞層次也是個體層次 |
C、“NDM-1超級細菌”的生命活動離不開細胞 |
D、“NDM-1超級細菌”與人體細胞相比,在結構上的主要區(qū)別是沒有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此細胞是真核細胞 |
B、此細胞不可能是高等植物細胞 |
C、結構2的復制發(fā)生在細胞分裂的前期 |
D、在結構1、3、5中能發(fā)生堿基互補配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體細胞的衰老就是人體的衰老 |
B、多數(shù)情況下,分化后細胞的DNA和蛋白質(zhì)的種類數(shù)量都會有相應變化 |
C、被病毒感染的細胞被免疫系統(tǒng)清除屬于細胞壞死 |
D、無論細胞最終是否凋亡,其細胞核中都有與凋亡有關的基因 |
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