9．“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，下列操作錯(cuò)誤的有（　�。�
A．將活化好的酵母放入一定濃度的葡萄糖溶液中
B．在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
C．用濾紙將蓋玻片邊緣多余的培養(yǎng)液吸除
D．將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，靜置片刻，觀察計(jì)數(shù)

分析 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的原理：
（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長(zhǎng)情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時(shí)間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況．
（2）利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法，這種方法可以直接測(cè)定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目，所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測(cè)定，由于血球計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來(lái)計(jì)算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目．

解答 解：A、將活化好的酵母放入一定濃度的葡萄糖溶液中，葡萄糖能被酵母菌吸收并提供能量，A正確；
B、利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)，應(yīng)先放置蓋玻片，再在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液，待培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室，吸去多余培養(yǎng)液，再進(jìn)行計(jì)數(shù)，B錯(cuò)誤；
C、在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液，待培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室后，用濾紙將蓋玻片邊緣多余的培養(yǎng)液吸除，C正確；
D、將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，靜置片刻，觀察計(jì)數(shù)，并記錄，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一上階段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞中各種化合物或元素占細(xì)胞鮮重的含量，以下按①②③④順序排列，正確的是

A．水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)；N、H、O、C

B．蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水；O、C、N、H

C．水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類；H、O、C、N

D．蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類；C、O、H、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中一定不含肽鍵的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素B．胰島素C．噬菌體D．突觸小泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．甲圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中一共有4條食物鏈，蚱蜢屬于初級(jí)消費(fèi)者．
（2）同時(shí)具有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是鷹，占第四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）蛇和鷹的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（4）給牧草施加含32P標(biāo)記的復(fù)合肥后，檢測(cè)32P在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強(qiáng)度，結(jié)果見(jiàn)乙圖，圖中B表示的生物是青蛙．若增加對(duì)鷹和蛇體內(nèi)的放射性強(qiáng)度的檢測(cè)，則達(dá)到最高峰時(shí)的強(qiáng)度應(yīng)高于（高于、低于）前兩者．
（5）除圖甲所示生物外，該草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應(yīng)有非生物的物質(zhì)和能量和分解者．
（6）如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1 000kJ，蛇從青蛙處同化的能量為100kJ，則該食物網(wǎng)中，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率＞（＞，=，＜）10%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．乙圖為獲得抗蟲(chóng)棉技術(shù)的流程．圖中將目的基因?qū)酥参锸荏w細(xì)胞采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素．
（2）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來(lái)越多，若乙圖中的“抗蟲(chóng)基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為PCR技術(shù)．圖中①過(guò)程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過(guò)程相比，該過(guò)程不需要解旋酶．③是在熱穩(wěn)定性DNA聚合酶（Taq酶）（填“酶的名稱）作用下進(jìn)行延伸的．
（3）檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用標(biāo)記的目的基因與提取出的mRNA分子做分子雜交．
（4）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株，此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)的原理是細(xì)胞的全能性．
（5）科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)得到胚狀體，包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖示為某生物體（2N=6）的細(xì)胞分裂．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．此圖處于減數(shù)第二次分裂后期
B．此圖有8條染色體，2個(gè)染色體組
C．此圖所示的變異類型屬于染色體組數(shù)目的整倍性變化
D．此圖是因減數(shù)第一次分裂過(guò)程中著絲粒分裂異常造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述，正確的是（　　）
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體可以合成性激素
B．線粒體和核糖體都是合成ATP的細(xì)胞器
C．葉綠體內(nèi)膜上分布著大量與光合作用相關(guān)的酶
D．溶酶體內(nèi)的水解酶在核糖體上合成，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．圖是某封閉型小型生態(tài)缸中3條食物鏈，下列敘述不正確的是（　�。�
A．水溞和綠藻的種間關(guān)系既有捕食又有競(jìng)爭(zhēng)
B．能量在不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)間流動(dòng)時(shí)，均有消耗
C．信息可以從水溞傳遞給鳑鲅，也可以從鳑鲅傳遞給水溞
D．流經(jīng)生態(tài)缸生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于缸內(nèi)動(dòng)物、植物及微生物體內(nèi)的能量之和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．茶樹(shù)是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)作物．為探究外源油菜素內(nèi)酯（EBR）對(duì)茶樹(shù)光合作用的調(diào)節(jié)機(jī)制，科研人員將適宜濃度的EBR溶液噴施于龍井43（A）、清明早（B）、香菇寮白毫（C）三種茶樹(shù)的葉片上，同時(shí)設(shè)置空白對(duì)照組（圖中的CK組）．處理24h后測(cè)定茶樹(shù)葉片的凈光合速率（Pn）、RuBP羧化酶（參與CO2的固定）活性以及rbcl蛋白（構(gòu)成RuBP羧化酶的一種蛋白質(zhì)）表達(dá)量，結(jié)果如圖，請(qǐng)分析回答．

（1）茶樹(shù)葉肉細(xì)胞中進(jìn)行光合作用時(shí)，驅(qū)動(dòng)光反應(yīng)進(jìn)行的能量是_光能，驅(qū)動(dòng)暗反應(yīng)進(jìn)行的能量是ATP水解釋放的化學(xué)能．
（2）本實(shí)驗(yàn)中空白對(duì)照組的處理是在葉面噴施等量的清水；實(shí)驗(yàn)中可用單位時(shí)間內(nèi)單位面積茶樹(shù)葉片吸收二氧化碳的量或釋放的氧氣量或有機(jī)物的積累量來(lái)表示凈光合作用速率．
（3）RuBP羧化酶能催化一分子CO2與一分子C5結(jié)合生成兩分子三碳化合物，該反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)．中進(jìn)行．當(dāng)光照突然減弱的開(kāi)始階段，葉綠體中葡萄糖含量的變化趨勢(shì)是降低．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，外源EBR處理后凈光合速率增幅最大的茶樹(shù)品種是香菇寮白毫．A品種光合作用速率增大的主要原因是RuBP羧化酶的數(shù)量大幅增加，由此可以看出，從根本上講，植物激素可以通過(guò)影響基因的表達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)．

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