18．圖是某封閉型小型生態(tài)缸中3條食物鏈，下列敘述不正確的是（　　）
A．水溞和綠藻的種間關(guān)系既有捕食又有競爭
B．能量在不同營養(yǎng)級間流動時，均有消耗
C．信息可以從水溞傳遞給鳑鲅，也可以從鳑鲅傳遞給水溞
D．流經(jīng)生態(tài)缸生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于缸內(nèi)動物、植物及微生物體內(nèi)的能量之和

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中共有3條食物鏈，分別是：綠藻→水溞→鳑鲅，綠藻→鳑鲅，綠藻→河蚌．

解答 解：A、水溞以綠藻為食，圖示只體現(xiàn)水溞和綠藻的捕食關(guān)系，A錯誤；
B、能量在不同營養(yǎng)級間流動時，均有消耗，從而表現(xiàn)為逐級遞減，B正確；
C、信息可以從水溞傳遞給鳑鲅，也可以從鳑鲅傳遞給水溞，從而體現(xiàn)信息傳遞的雙向性，C正確；
D、流經(jīng)生態(tài)缸生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于缸內(nèi)動物、植物及微生物體內(nèi)的能量與呼吸作用消耗的能量之和，D錯誤．
故選：AD．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，神經(jīng)纖維MB段距離長于MC段，在M處給以電刺激，在B、C處的膜外側(cè)用電流計(jì)測其電位變化，電流計(jì)指針（　�。�
A．不動B．發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C．發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)D．發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，下列操作錯誤的有（　�。�
A．將活化好的酵母放入一定濃度的葡萄糖溶液中
B．在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
C．用濾紙將蓋玻片邊緣多余的培養(yǎng)液吸除
D．將計(jì)數(shù)板放在載物臺中央，靜置片刻，觀察計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．圖中A過程中需要用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素．
（2）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為PCR技術(shù)，其原理是DNA雙鏈復(fù)制
（3）檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的方法是分子雜交技術(shù)
（4）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)的原理是細(xì)胞的全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)內(nèi)容敘述正確的是（　�。�
A．反密碼子是位于mRNA上相鄰的三個堿基
B．線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
C．人類遺傳病都是由基因引起的
D．核糖體與mRNA的結(jié)合部位會形成2個tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下面是關(guān)于果蠅的兩則材料：
材料一：大多數(shù)動物的單體（2n-1）不能存活，但在果蠅中，點(diǎn)狀染色體（4號染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，果蠅體細(xì)胞染色體組成如圖所示．
材料二：果蠅X染色體上的一個16A區(qū)段，可影響果蠅眼睛的形狀，雌果蠅16A區(qū)段與眼形的關(guān)系見表．請分析回答有關(guān)問題．
16A區(qū)段眼形基因組成
正常眼XBXB
棒眼XBBXB
棒眼（更明顯）XBBXBB
注：表示16A區(qū)段．
（1）果蠅的X、Y染色體分別是a、a’（填圖中字母），正常果蠅在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂時會出現(xiàn)4個四分體．
（2）4號染色體單體的果蠅所產(chǎn)生的每個配子中的染色體數(shù)目為3或4條．
（3）從表中給出的信息可以看出，果蠅的眼形變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（或重復(fù)、染色體變異），雌果蠅16A區(qū)段與眼形的關(guān)系為16A區(qū)段重復(fù)越多，棒眼越明顯．
（4）已知果蠅有眼對無眼顯性（M/m基因表示），利用染色體數(shù)正常的無眼雄果蠅mmXBBY與單體（2n-1）純合正常眼雌果蠅交配，統(tǒng)計(jì)子代具體的表現(xiàn)型及其比例，判斷有眼/無眼基因是否位于4號染色體上．
若①雌性棒眼：雄性正常眼：雌性無眼：雄性無眼=1：1：1：1則說明有眼/無眼基因位于4號染色體上；
若②雌性棒眼：雄性正常眼=1：1則說明有眼/無眼基因不位于4號染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)知識，回答下列問題：
（1）當(dāng)糖源充足或缺少糖源時，醋酸菌分別能將葡萄汁中的糖和乙醇物質(zhì)最終轉(zhuǎn)變成醋酸．
（2）為了分離和計(jì)數(shù)土壤中分解尿素的細(xì)菌，配制如下培養(yǎng)基進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
KH2PO4Na2HPO4MgS04•7H2O葡萄糖尿素瓊脂H2O
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g1000mL
若在上述培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，該培養(yǎng)基能對培養(yǎng)的細(xì)菌起到選擇和鑒定的作用．若取土樣4g，應(yīng)加入36 ml的無菌水配制成稀釋10倍土壤溶液．因土壤中細(xì)菌密度很大，需要不斷加以稀釋，將104-107倍的稀釋液分別吸取0.2mL加人到固體培養(yǎng)基上，在對位稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計(jì)3個平板上的菌落數(shù)分別為：219、212、256，則每克該土壤樣品中的菌株數(shù)為1.15xl09（小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)）．
（3）進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)需要通過鏡檢確定花粉發(fā)育時期是否為單核期，對于某些花粉細(xì)胞核不易著色，需采用焙花青-鉻礬法．
（4）若在青蒿素的提取過程中需用果膠酶，探究果膠酶最適用量時的自變量是酶用量的梯度．
（5）若用凝膠色譜柱分離果膠酶大分子蛋白質(zhì)時，果膠酶在色譜柱中移動的速度是快速．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖．結(jié)合所學(xué)知識，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)
B．生物膜對K+、Na+、Cl-的通透不具有選擇性
C．離子以協(xié)助擴(kuò)散方式通過人工膜
D．甘油、CO2、O2的通透性不同體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．請回答下列有關(guān)細(xì)胞工程問題：
（1）植物組織培養(yǎng)技術(shù)所依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性．欲利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育無病毒植株，選材時一般選取莖尖或根尖．
（2）在進(jìn)行體細(xì)胞雜交之前，必須先利用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體．在進(jìn)行原生質(zhì)體間的融合時，常使用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是聚乙二醇（PEG）．
（3）在進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)之前，需先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理組織塊，使其分散成單個細(xì)胞．進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)時，所需氣體主要有O2和CO2；另外，所用的合成培養(yǎng)基中通常需加入血清、血漿等一些天然成分．
（4）制備單克隆抗體過程中，經(jīng)選擇培養(yǎng)得到的雜交瘤細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，經(jīng)多次篩選可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞．

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同步練習(xí)冊答案