1.如圖表示植物根細(xì)胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系.據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是(  )
A.由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動運(yùn)輸
B.由圖1可知,水稻對SiO44-需求量大,番茄對SiO44-需求量小
C.圖2中b點(diǎn),離子吸收速率受載體數(shù)量的限制
D.圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+

分析 1、據(jù)圖分析,水稻吸收水的相對速度比吸收Ca2+、Mg2+多,造成培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+ 濃度上升;番茄吸收水的相對速度比吸收SiO44-多,造成培養(yǎng)液中SiO32-濃度上升.兩種植物吸收離子不同,水稻對SiO44-吸收較多,而番茄對Ca2+、Mg2+ 吸收較多.
2、圖2表示主動運(yùn)輸,分析曲線圖:氧氣濃度為0,無氧呼吸產(chǎn)生少量的能量,則離子的運(yùn)輸速率較慢;隨著氧氣濃度增加,離子的運(yùn)輸速率加快;而b點(diǎn)以后,由于載體的數(shù)量是有限的,物質(zhì)運(yùn)輸速率不變.

解答 解:A、由圖2可知,離子的吸收速率與氧氣濃度有關(guān),即需要消耗能量,表示主動運(yùn)輸,A正確;
B、由圖1可知,水稻對SiO44-需求量最大,番茄對SiO44-需求量最小,原因是它們各自細(xì)胞膜上具有不同的載體,B正確;
C、圖2中b點(diǎn),由于載體的數(shù)量是有限的,因而物質(zhì)運(yùn)輸速率不變,C正確;
D、圖1中水稻培養(yǎng)液的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻吸水的速率大于吸收離子的速率,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,解題的關(guān)鍵是理解吸水和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖1表示光合作用過程的模式圖,其中①~④表示化學(xué)反應(yīng),A~H代表物質(zhì).圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH和溫度時(shí),給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖,據(jù)圖回答問題:

(1)寫出物質(zhì)F的名稱:ATP.據(jù)圖2分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為2.5μmol/min.
(2)在圖2中乙處光照開始后,溶解氧濃度稍有增加,但第6min后不再增加而穩(wěn)定,原因是光照后容器中CO2減少,光合作用速率下降,第6min后光合作用速率等于(填“小于”“大于”或“等于”)呼吸作用速率.
(3)在圖2中丙處若添加的是14CO2,發(fā)現(xiàn)7s后有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物中含有放射性的基本只有一種物質(zhì),該物質(zhì)最可能是E(填圖1中字母).若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶氧變化的曲線是a~g中的e.
(4)若在圖2中丁處給予一定的條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1h后,綠藻細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣量為750μmol.若綠藻在特定條件下的光合速率為圖2中的c,且呼吸速率與圖2所示一致,則在該條件下每天光照至少8h綠藻才能正常生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.雜交育種、基因工程、誘變育種、三倍體無子西瓜的獲得所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理分別是( 。
A.基因突變  基因突變  染色體變異  基因重組
B.基因重組  基因重組  基因突變    染色體變異
C.染色體變異  染色體變異  基因重組  基因突變
D.基因重組   染色體變異  染色體變異  基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物對CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng)
B.CO2濃度下降從D點(diǎn)后開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
C.D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,葉片對CO2的吸收減少
D.D點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高,是因?yàn)镈點(diǎn)溫度高,使植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.EPO是促紅細(xì)胞生成素(Erythropoietin)的英文簡稱,是一種激素樣物質(zhì),可促進(jìn)體內(nèi)新紅細(xì)胞生成.人類已可通過基因工程合成EPO基因,并采用中國倉鼠卵巢(CHO)細(xì)胞表達(dá)系統(tǒng)來獲取產(chǎn)物.其過程如下:

請回答下列問題:
(1)從人體組織中提取EPO的mRNA,通過逆轉(zhuǎn)錄得到cDNA,再通過PCR技術(shù)獲得大量EPO基因.
(2)供體母鼠通常情況下每次排卵8~12枚,為使其超數(shù)排卵,需注射促性腺激素以排出更多的卵子,培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期與獲能的精子相遇時(shí),精子首先發(fā)生頂體反應(yīng),穿越放射冠和透明帶,完成體外受精.
(3)①過程構(gòu)成了基因表達(dá)載體,內(nèi)部包括不可缺少的組成部分,其中啟動子能驅(qū)動基因的轉(zhuǎn)錄.
(4)采用顯微注射技術(shù)技術(shù),將重組表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠受精卵中,將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).培養(yǎng)液成分除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分,以及血清(血漿)等物質(zhì).
(5)當(dāng)胚胎發(fā)育至桑椹胚或囊胚時(shí)期,向受體移植,為獲得更多個(gè)轉(zhuǎn)基因胚胎,要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等切割,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.此外,移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行性別鑒定.
(6)若想檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因倉鼠是否成功表達(dá)EPO,可以采用抗原-抗體雜交技術(shù)對血液來進(jìn)行檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列四圖分別表示:①由甲轉(zhuǎn)向乙時(shí),所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多;②兩個(gè)胚芽鞘將彎向同一方向;③蛙的個(gè)體發(fā)育;④胃蛋白酶的活性與pH值的關(guān)系,其中圖文相符的是( 。
A.①③B.②③C.②④D.①④

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13.下列有關(guān)調(diào)查活動或?qū)嶒?yàn)的表述,正確的是( 。
①探究“細(xì)胞的大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,物質(zhì)擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞的體積與細(xì)胞的總體積之比可以反映細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率.
②紙層析法分離葉綠體中色素實(shí)驗(yàn)中,橙黃色帶在濾紙條最上邊,判斷胡蘿卜素在層析液中溶解度最大 
③觀察有絲分裂裝片時(shí)可看到細(xì)胞中染色體向細(xì)胞兩極移動 
④調(diào)查人類色盲遺傳病的發(fā)病率時(shí),常在患者家系調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率 
⑤在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),要對母本進(jìn)行去雄、套袋、傳粉、套袋處理
⑥標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí),若個(gè)別標(biāo)志物脫落,則估算值高于實(shí)際值 
⑦探究溫度對淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn),可以用斐林試劑代替碘液 
⑧用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂.
A.①⑤⑥⑧B.②③⑥⑦C.②⑤⑥⑦D.①②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.回答下列有關(guān)植物激素的問題:

(1)赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈的伸長,兩者關(guān)系如圖1所示,圖中X表示赤霉素對生長素的分解具有抑制作用,這種作用很可能是通過降低該過程中酶的活性來實(shí)現(xiàn)的.植物中的矮生性狀通常是單個(gè)基因的突變引起的,這種突變致使植物缺少合成赤霉素的酶,所以可采用外加赤霉素的方法使植物明顯增高.
(2)圖2是有關(guān)生長素的某些實(shí)驗(yàn),由①②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測出胚芽鞘生長與胚芽鞘尖端有關(guān);③④對照實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘尖端的有無.
(3)某同學(xué)為了探究“生長素(IAA)對植物生長有何影響”,選用了某植物的幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料,配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是生長素對植物生長的作用具有兩重性;所配制的IAA溶液中,最適合幼葉鞘生長的濃度為10-8moL•L-1
編號123456
IAA溶液濃度(mol•L-10(蒸餾水)10-1210-1010-810-610-4
幼葉鞘增長相對長度2.63.23.95.13.11.8

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述中,正確的是

A.運(yùn)用固定化酶進(jìn)行生產(chǎn)時(shí),需要為其提供營養(yǎng)物質(zhì)

B.固定化酵母菌利用葡萄糖的效率比游離的酵母菌要高

C.制作果醋時(shí)通氧不足或溫度過低,會導(dǎo)致發(fā)酵失敗

D.探究加酶洗衣粉的最適溫度時(shí),洗衣粉量、污漬的種類屬于自變量

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同步練習(xí)冊答案