對圖1、圖2、圖3三幅圖描述正確的是( 。
A、圖1中ab段和bc段都可以代表一個細(xì)胞周期,因為所用時間是一樣的
B、圖2中在a點溫度和b點溫度時酶的活性都很低,此時對酶活性的影響本質(zhì)是一樣的
C、圖3中bc段和de段光合作用速率都下降,此時造成光合速率下降的原因是一樣的
D、若圖1表示動物細(xì)胞的有絲分裂,則中心體的復(fù)制發(fā)生在a、c階段
考點:細(xì)胞周期的概念,酶的特性,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、分析圖1可知,a、c是分裂間期,發(fā)生DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成.b、d是分裂期,完成細(xì)胞分裂.紡錘體在細(xì)胞分裂前期生成.秋水仙素的作用機理是抑制紡錘體的形成.
2、圖2可知,在一定溫度范圍內(nèi),隨著溫度逐漸升高酶的活性逐漸升高;當(dāng)溫度超過一定值時,隨溫度升高時酶的活性逐漸降低;溫度過高時,能酶變性失活.
3、圖3可知,當(dāng)時間在a點之前和e點之后這段時間沒有光照,植物只進行呼吸作用,a點前二氧化碳量最多.a(chǎn)b段,隨著光照強度逐漸增強,光合作用強度逐漸增強,二氧化碳吸收增多;bc段由于光照強度太強,氣孔關(guān)閉,二氧化碳吸收逐漸降低;de段,隨著光照強度逐漸降低,光合作用強度逐漸降低,二氧化碳吸收減少.
解答: 解:A、圖1表示細(xì)胞增殖周期,bc段不能代表一個細(xì)胞周期,b是上一個細(xì)胞周期的分裂期,c為下一個細(xì)胞周期的間期,A錯誤;
B、圖2中a溫度時,低溫沒有破壞酶的空間結(jié)構(gòu),只是抑制了酶活性,b點溫度過高酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞,B錯誤;
C、圖3中,bc段是由于溫度升高,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,de段是由于光照強度降低,故造成光合速率下降的原因不同,C錯誤;
D、若圖1表示動物細(xì)胞的有絲分裂,則中心體的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,即a、c階段,D正確.
故選:D.
點評:本題結(jié)合曲線圖,考查有絲分裂不同時期的特點、影響酶活性的因素、影響光合速率的因素等知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,明確低溫和高溫對酶作用的本質(zhì)不同;掌握影響光合作用速率的因素,能準(zhǔn)確判斷曲線中各區(qū)段變化的原因,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是( 。
A、若圖示為肝細(xì)胞膜,則CO2的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B、不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
C、變形蟲伸出偽足獲得食物,依賴③的流動
D、圖中b過程屬于簡單擴散,a過程需要能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,對圖示分析正確的是( 。
A、甲中肯定含有S元素
B、多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目
C、①過程都是經(jīng)過脫水縮合完成的
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性只是由于氨基酸種類多造成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將發(fā)芽后的玉米種子研磨成勻漿、過濾,得到提取液,并按下表步驟操作:
加入淀粉液加入提取液水浴溫度水浴時間
2mL2mL20℃30min
2mL2mL40℃30min
2mL2mL100℃30min
經(jīng)上述處理后,各試管分別加入斐林試劑1mL,并置于50~65℃水浴2min,試管中液體呈磚紅色且顏色由淺到深依次是(  )
A、甲乙丙B、乙甲丙
C、丙甲乙D、丙乙甲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是關(guān)于物質(zhì)檢測的內(nèi)容,其中正確的是( 。
選項實驗?zāi)康?/TD>使用的材料和試劑實驗結(jié)果
A觀察細(xì)胞中的線粒體口腔上皮細(xì)胞、健那綠可以觀察生活狀態(tài)的線粒體,被染成藍綠色
B檢測馬鈴薯中有淀粉馬鈴薯提取液、斐林試劑有磚紅色沉淀產(chǎn)生
C觀察有絲分裂洋蔥根尖分生區(qū)、甲基綠觀察到有絲分裂不同時期染色體行為變化
D觀察葉綠體念珠藻、不需染色觀察到綠色葉綠體顆粒
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

1953年Watson和Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,其重要意義在于( 。
①發(fā)現(xiàn)DNA如何存儲遺傳信息            ②確定DNA是主要的遺傳物質(zhì)
③發(fā)現(xiàn)DNA分子中堿基含量的規(guī)律性       ④為DNA復(fù)制機構(gòu)的闡明奠定基礎(chǔ).
A、①③B、②③C、①④D、③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

若某種群中最初B的頻率為0.75,若干代后變?yōu)?.25.有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、該種群Bb基因型頻率發(fā)生變化
B、該種群發(fā)生了進化
C、等位基因B、b的產(chǎn)生來自于基因突變
D、該種群所處環(huán)境沒有變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在某生物體的一個細(xì)胞內(nèi)分離出的一個mRNA分子中,U占25%,A占15%,則依此為模板逆轉(zhuǎn)錄出的DNA片斷中,胞嘧啶占(  )
A、5%B、25%
C、30%D、40%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述,錯誤的是( 。
A、生物種群的繁衍離不開信息的傳遞
B、生態(tài)系統(tǒng)的信息都是由生物產(chǎn)生的
C、孔雀開屏是一種行為信息
D、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案