比較植物有氧呼吸和無氧呼吸,正確的是
A.葡萄糖是有氧呼吸的主要能源物質(zhì),不是無氧呼吸的主要能源物質(zhì)
B.CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物,不是無氧呼吸的產(chǎn)物
C.有氧呼吸釋放大量能量,無氧呼吸也能釋放能量
D.有氧呼吸前兩個(gè)階段產(chǎn)生還原性氫,無氧呼吸過程中也能產(chǎn)生還原性氫
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省新鄉(xiāng)市高三上第一次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水稻的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對(duì)易感稻瘟。╮)為顯性,這兩對(duì)等位基因位于不同對(duì)的同源染色體上.將一株高稈抗病的植株(甲)與另一株高稈易感病的植株(乙)雜交,結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 如果只研究莖稈高度的遺傳,則圖中表現(xiàn)型為高稈的個(gè)體中,純合子的概率為1/2
B. 甲、乙兩植株雜交產(chǎn)生的子代中有6種基因型、4種表現(xiàn)型
C. 對(duì)甲植株進(jìn)行測交,可得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病個(gè)體
D. 乙植株自交后代中符合生產(chǎn)要求的植株占1/4
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省冀州市高二上開學(xué)調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
組織液大量積累在組織間隙會(huì)導(dǎo)致組織水腫,下列各項(xiàng)不引起組織水腫的是
A. 營養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少
B. 花粉過敏引起毛細(xì)血管通透性增加
C. 腎小球腎炎導(dǎo)致蛋白尿
D. 食物過咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省冀州市高二上開學(xué)調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀,基因位于常染色體上,將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交,F(xiàn)1全為灰身,讓F1自由交配產(chǎn)生F2,將F2中灰身果蠅取出,讓其自由交配,后代灰身果蠅中純合子大約
A.1/2 B.2/3 C.3/8 D.1/9
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省冀州市高二上開學(xué)調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于真核細(xì)胞呼吸,正確的說法是
A.無氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)
B.水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最底程度
C.無氧呼吸的醇存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D.有氧呼吸的醇存在與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省冀州市高二上開學(xué)調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面概念圖的分析正確的是
A. ①和②所示的過程都需要消耗能量
B. 只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C. 大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞
D. 果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市和平區(qū)高二下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
白化。ㄓ葾或a控制)與某舞蹈癥(由B或b控制)都是常染色體遺傳病,在一家庭中兩種病都有患者,系譜圖如下,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)舞蹈癥由 (顯性/隱性)基因控制,白化病由 (顯性/隱性)基因控制。
(2)2號(hào)和9號(hào)的基因型分別是 和 。
(3)7號(hào)攜帶白化病基因的可能性是 。
(4)若13號(hào)與14號(hào)再生一個(gè)孩子,則是兩病兼發(fā)的女孩的可能性是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市和平區(qū)高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份,分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng),測得C02和02體積變化的相對(duì)值如圖。下列敘述正確的是( )
A.甲條件下,細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除C02外,還有乳酸
B.乙條件下,有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
C.丙條件下,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP最少
D.丁條件下,產(chǎn)物中的C02全部來自線粒體
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省長沙市高三上第一次周測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.較錄的場所有細(xì)胞核,葉綠體和線粒體
B.多個(gè)核糖體用同一條mRNA作為模板翻譯出的多肽不相同
C.轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中所發(fā)生的堿基配對(duì)方式不完全相同
D.—個(gè)DNA通過基因的表達(dá)可以合成出不同的蛋白質(zhì)
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