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16.如圖為水稻(2n=24)的幾種不同育種方法示意圖,據圖回答:
(1)A表示雜交.B過程中的細胞增殖方式包括有絲分裂和減數分裂.
(2)打破物種界限的育種方法是E(用圖中的字母表示),其原理是基因重組.
(3)B過程的原理是植物細胞全能性,C過程的處理方法是秋水仙素處理(單倍體)幼苗,為縮短育種時間常采用的方法是ABC(用圖中的字母表示).
(4)利用F方法可以培育三倍體.三倍體西瓜由于聯(lián)會紊亂,不能進行正常減數分裂形成生殖細胞,因此,不能形成種子.正常的植株Aa與該植株用F方法得到的四倍體植株雜交,后代個體的基因型種類有4種,比例是1:5:5:1.

分析 1、育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
2、分析題圖:AD為雜交育種,ABC為單倍體育種,E為基因工程育種,F(xiàn)為多倍體育種.

解答 解:(1)A表示雜交;B過程中涉及到花藥中花粉粒形成的減數分裂,花粉粒長成單倍體植株的有絲分裂,因此B過程中的細胞增殖方式包括減數分裂和有絲分裂.
(2)打破物種界限的育種方法是E基因工程育種,該方法的原理是基因重組.
(3)B為花藥離體培養(yǎng)過程,該過程需要采用植物組織培養(yǎng)技術,其原理是植物細胞具有全能性;C將單倍體植株轉變成純合子需要采用秋水仙素處理幼苗;單倍體育種能明顯縮短育種年限,因此為縮短育種時間常采用的方法是ABC單倍體育種.
(4)利用F方法可以培育三倍體無籽西瓜,三倍體西瓜由于聯(lián)會紊亂,不能進行正常減數分裂形成生殖細胞,因此,不能形成種子.正常的植株Aa與該植株用F方法得到的四倍體植株(AAaa)雜交,Aa能產生A和a兩種比例相等的配子,而AAaa能產生三種配子,其基因型及比例為AA:Aa:aa=1:4:1,因此后代個體的基因型種類有4種,比例是AAA:AAa:Aaa:aaa=1:5:5:1.
故答案為:
(1)雜交       有絲分裂和減數分裂
(2)E          基因重組
(3)植物細胞全能性    秋水仙素處理(單倍體)幼苗      ABC
(4)聯(lián)會紊亂          4       1:5:5:1

點評 本題結合圖解,考查生物變異及其應用,要求考生識記生物變異的類型及特點,掌握幾種常見育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點及實例,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省推薦高二下學期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【選修3——現(xiàn)代生物科技專題】

根據所學知識回答問題:

(1)植物組織培養(yǎng)技術的理論依據是 ;在該技術應用的過程中,關鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導植物細胞進行

(2)在動物細胞培養(yǎng)時,通常在合成培養(yǎng)基中加人適量血清,其原因是 。細胞培養(yǎng)應在含5%的C02的恒溫培養(yǎng)箱中進行,C02的作用是 。

(3)轉基因技術的核心步驟是 ,完成該步驟所需要的酶有

(4)培育試管嬰兒時,可通過給母體注射 增加排卵數量,從父親體內獲得的精子需要進行 處理,才能完成受精作用。

(5)“無廢棄物農業(yè)使一個系統(tǒng)產出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或另一個系統(tǒng)的生產原料,從而實現(xiàn)廢棄物的資源化。這體現(xiàn)了生態(tài)工程 原理。

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7.在人體的內環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是(  )
A.血漿蛋白和血紅蛋白的合成
B.食物中的蛋白質經過消化分解成氨基酸
C.葡萄糖的氧化分解
D.抗體與抗原結合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.應用生物工程技術能獲得人們需要的生物新品種或新產品,請據圖回答下列問題:
(1)在培育轉基因牛生成人生長激素的過程中,②過程需要選取牛的受精卵作為受體細胞,導入成功后經培育得到早期胚胎,在移植入受體母牛子宮之前,必須對胚胎進行性別鑒定,一般取處于囊胚期的滋養(yǎng)層細胞進行檢測.
(2)在基因表達載體中,人生長激素基因的首端必須含有使其能在牛的乳腺細胞中特異性表達的乳腺基因啟動子,人生長激素基因在人體和牛體內出現(xiàn)相同表達結果的原因是所有生物共用一套遺傳密碼.從分子水平檢測轉基因牛是否培育成功的方法是抗原--抗體雜交法.
(3)prG能激發(fā)細胞不斷分裂,通過基因工程導入該調控基因來制備單克隆抗體,II最可能是已免疫的B淋巴(或漿細胞)細胞,III代表的細胞具有既能產生特定抗體,又能無限增殖的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.科學家用植物細胞雜交方法,將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株,如圖1所示,其中①~⑤表示過程,英文字母表示細胞、組織或植株.育種工作者還利用番茄進行了如下三組實驗如圖2.據圖回答下列問題:

(1)若番茄與馬鈴薯均為二倍體(2N),通過圖1“番茄-馬鈴薯”幼苗培植過程中,雜種細胞內最多含有8個染色體組.該雜種植株的花粉經離體培育得到的植株屬于單倍體植株.
(2)若雜種植株在有絲分裂在過程中,僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會不斷丟失,采用特異性引物對番茄和馬鈴薯基因組DNA進行PCR擴增,得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種植株的鑒定.圖3是用該引物對雙親及4棵再生植株1~4進行PCR擴增的結果.據圖判斷,再生植株1~4中一定是雜種植株的有(多選)1、2、4.

(3)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗,則Ⅱ過程中,培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為單倍體育種.圖2三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是植物體B.
(4)如果“番茄-馬鈴薯”幼苗栽植過程中根部被水淹了,水浸期間對“白菜-甘藍”植株的根細胞進行測定,測得根細胞吸收O2與釋放CO2之比為1:2,則其有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為1:3.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖表示菊花嫩枝和月季花藥的離體培養(yǎng)過程,請據圖回答下面的問題.

(1)圖示中A和B分別表示脫分化(去分化)、再分化.
(2)不同植物對各種條件的要求往往不同,進行菊花組織培養(yǎng)對光照的控制為每日日光燈照射12小時.對月季來說,適宜花粉培養(yǎng)的時期是單核期(單核靠邊期)期.為確定該花粉是否處于該時期,對于不易染色的花粉常用的染色方法是焙花青-鉻礬法,這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色.

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8.下面關于科學發(fā)展史和科學方法的敘述,錯誤的是( 。
A.孟德爾在處理實驗數據時,應用了數學統(tǒng)計方法
B.摩爾根用實驗證明了果蠅的眼色是伴X染色體隱性遺傳
C.薩頓假說運用了類比推理的科學方法
D.沃森和克里克運用模型建構等方法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結構

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列表述正確的是( 。
A.溫帶針闊混交林比熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性高
B.同等強度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復的速度慢
C.不同的生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性不同
D.對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng),無需實施相應的物質和能量投入,生態(tài)系統(tǒng)也能保持內部結構和功能的協(xié)調

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關于顯性性狀的下列敘述中,錯誤的是(  )
A.雜種F1顯現(xiàn)的那個親本性狀是顯性性狀
B.具有顯性性狀的個體不可能是雜合體
C.具有顯性性狀的個體自交后代不一定產生性狀分離
D.顯性性狀是受顯性基因控制的

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