下列關(guān)于高倍顯微鏡的使用中，正確的（ ）

A．因為蘚類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以使用高倍物鏡

B．在低倍鏡下找到葉片細胞，即可換高倍物鏡

C．換高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦，再用細準焦螺旋調(diào)到物像清晰

D．為了使高倍物鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥高三第一次教學質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米中因含支鏈淀粉多而具有粘性（由基因W控制）的籽粒和花粉遇碘不變藍；含直鏈淀粉多不具有粘性（由基因w控制）的籽粒和花粉遇碘變藍色。W對w完全顯性。把WW和ww雜交得到的種子播種下去，先后獲取花粉和籽粒，分別滴加碘液觀察統(tǒng)計，結(jié)果應(yīng)為

A．花粉1／2變藍、籽粒3／4變藍

B．花粉、籽粒各3/4變藍

C．花粉1／2變藍、籽粒1／4變藍

D．花粉、籽粒全部變藍

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江紹興一中高二國際班上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

恒溫條件下，測得某密閉容器中蘋果細胞呼吸強度（用CO2的釋放量來表示）隨氧氣濃度的變化情況如下圖，下列有關(guān)說法不正確的是

A．該溫度下，蘋果只進行厭氧呼吸時釋放的CO2比只進行需氧呼吸時多

B．氧氣濃度為6%時，蘋果只進行需氧呼吸

C．氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是需氧呼吸的限制因素

D．隨著氧氣濃度的增加，CO2的釋放量先減少，后增加，最后趨于穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．H點CO2濃度最低，說明此時植物體內(nèi)有機物含量最少

B．FG段CO2濃度下降不明顯， 是因為光照減弱，光合作用減弱的緣故

C．CO2濃度下降從D點開始，說明植物開始進行光合作用

D．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，可能是因為低溫使植物呼吸作用減弱

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都七中高一上學期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若對離體的心肌細胞施用某種毒素，可使心肌細胞對Ca2+吸吸量明顯減少，而對K+、葡萄糖吸收則不受影響。這種毒素的作用是（ ）

A．抑制呼吸酶的活性 B．抑制Ca2+載體蛋白的活動

C．改變了細胞膜的結(jié)構(gòu) D．改變了細胞膜兩側(cè)的Ca2+濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高一上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一不可逆化學反應(yīng)（）在無酶和有酶催化時均可以進行，當該反應(yīng)在無酶條件下進行到時間t時，向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶。下圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時間變化趨勢的曲線是：

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西西安一中高二上學期10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有人到青藏高原后會出現(xiàn)頭痛、乏力、心跳加快甚至血壓升高等癥狀．對此現(xiàn)象分析不正確的是（ ）

A．人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的

B．當外界環(huán)境劇烈變化時，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞

C．人體穩(wěn)態(tài)不會隨外界環(huán)境的變化而改變

D．人到高原地區(qū)后細胞代謝會發(fā)生紊亂

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省忻州市高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生活在定量培養(yǎng)液中的酵母菌的種群增長速率曲線，下列敘述中正確的是( )

A．t2時種群的數(shù)量達到最大 B．t2之后開始出現(xiàn)環(huán)境阻力

C．t3～t4段出生率約等于死亡率 D．t4～t5段種內(nèi)斗爭最激烈

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學期期末聯(lián)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示為物種 A 與物種 B 的關(guān)系，則物種 A 與物種 B 之間的信息傳遞方向 是（ ）

A．信息只能由 A 傳遞給 B

B．信息只能由 B 傳遞給 A

C．A 與 B 之間可以相互傳遞信息

D．A 與 B 之間不能相互傳遞信息

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