17．已知氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為126，某鏈狀多肽分子式為C63H103O19N17S2，其中含2個(gè)天冬酰胺（R基為-C2H4ON），該多肽相對(duì)分子質(zhì)量最大為（　�。�
A．1638B．1746C．1890D．2142

分析 組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈；氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)，一條肽鏈至少含有一個(gè)游離的氨基酸和一個(gè)游離的羧基．氨基酸脫水縮合形成的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量=氨基酸的分子量之和-脫去的水分子量之和．

解答 解：由題意知，該蛋白質(zhì)的O是19個(gè)，其中含有2個(gè)天冬酰胺，天冬酰胺的R基中含有一個(gè)O，設(shè)氨基酸數(shù)目最多都X個(gè)，根據(jù)元素守恒則有關(guān)系式：3×2+2（X-2）=19+（X-1），解得X=16，小于17，因此該蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)目是16個(gè)，脫去15分子的水，蛋白質(zhì)的分子量是16×126-15×18=1746．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈的過(guò)程中肽鍵數(shù)、形成的水分子數(shù)、氨基酸數(shù)目、肽鏈數(shù)目之間的關(guān)系，肽鏈中氨基和羧基的計(jì)算方法，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過(guò)程，對(duì)該過(guò)程的敘述，不正確的是（　�。�
A．該過(guò)程中采用了差速離心法制備核糖體
B．步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體
C．步驟②的目的是保持細(xì)胞正常形態(tài)
D．步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖：下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．圖中有5條食物鏈，他們相互交錯(cuò)，形成食物網(wǎng)
B．流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
C．秸稈利用后的廢渣，其中的有機(jī)物被分解者分解后產(chǎn)生的CO2和礦質(zhì)元素均可被農(nóng)作物利用
D．建立農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的目的是使能量盡可能地流向?qū)θ祟愑幸娴姆较?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．為了改變河西走廊的落后面貌，科學(xué)家建議大力發(fā)展“三高農(nóng)業(yè)”，建立10萬(wàn)畝八倍體小黑麥生產(chǎn)示范基地．八倍體小黑麥（8N=56）是六倍體普通小麥和二倍體黑麥雜交后經(jīng)秋水仙素處理而成的，據(jù)此可推斷出（　�。�
A．六倍體普通小麥與二倍體黑麥之間不存在生殖隔離
B．秋水仙素能促進(jìn)染色單體分離使染色體加倍
C．用小黑麥的花藥離體培養(yǎng)出來(lái)的植株是四倍體
D．小黑麥產(chǎn)生的單倍體植株不可育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．番茄是二倍體植物（染色體2N=24）．有一種三體，其6號(hào)染色體的同源染色體有三條（比正常的番茄多了一條6號(hào)染色體）．三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)，形成一個(gè)二價(jià)體和一個(gè)單價(jià)體；3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì)，另1條同源染色體不能配對(duì)，減數(shù)第一次分裂的后期，組成二價(jià)體的同源染色體正常分離，組成單價(jià)體的1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極，而其他如5號(hào)染色體正常配對(duì)、分離（如圖所示）
（1）設(shè)三體番茄的基因型為AABBb，則花粉的基因型及其比例是ABB：ABb：AB：Ab=1：2：2：1．則根尖分生區(qū)連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為AABBb．
（2）從變異的角度分析，三體的形成屬于染色體（數(shù)目）變異，形成的原因是減數(shù)第一次分裂有一對(duì)同源染色體未分開或是減數(shù)第二次分裂有一對(duì)姐妹染色單體未分開，而是移向了同一極，這樣形成的異常配子和正常減數(shù)分裂形成的配子結(jié)合成的受精卵發(fā)育而成．
（3）以馬鈴薯葉型（dd）的二倍體番茄為父本，以正常葉型（DD或DDD）的三體番茄為母本（純合體）進(jìn)行雜交．試回答下列問題：
①假設(shè)D（或d）基因不在第6號(hào)染色體上，使F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交，雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為正常葉型：馬鈴薯葉型=1：1．
②假設(shè)D（或d）基因在第6號(hào)染色體上，使F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交，雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為正常葉型：馬鈴薯葉型=5：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．30個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸基團(tuán)最多能組成多少個(gè)ATP（　　）
A．0B．20 個(gè)C．30 個(gè)D．60 個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．細(xì)胞中幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都是由酶來(lái)催化的，酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．損壞胰島B細(xì)胞的高爾基體不利于胰島素的分泌
B．胰島B細(xì)胞的代謝中心是細(xì)胞核
C．胰島B細(xì)胞的生長(zhǎng)提高了細(xì)胞的物質(zhì)交換效率
D．胰島素B細(xì)胞表面沒有胰島素受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)欲對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究，下列方法或用具不能實(shí)現(xiàn)目的是（　�。�
A．可以通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察染色體和線粒體
B．可以通過(guò)電子顯微鏡研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)
C．直接將完整細(xì)胞放入離心機(jī)，通過(guò)差速離心法將各種細(xì)胞器分離開來(lái)
D．通過(guò)同位素標(biāo)記法將氨基酸的H用H3標(biāo)記后可以研究細(xì)胞器功能上的聯(lián)系

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