13．下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A．基因工程中常用DNA探針檢測目的基因的表達(dá)
B．動物體細(xì)胞培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性
C．脫分化和再分化需要用一定比例的植物激素調(diào)控
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率

分析 目的基因分子水平上的檢測：
①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；
②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．
在植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基中要加入一定比例的生長素和細(xì)胞分裂素．當(dāng)生長素比例高時，將促進(jìn)根的分化；當(dāng)細(xì)胞分裂素比例高時，將促進(jìn)芽的分化．

解答 解：A、DNA探針能夠檢測目的基因是否導(dǎo)入或是否發(fā)生轉(zhuǎn)錄，但是不能檢測目的基因是否發(fā)生完整的表達(dá)，檢測目的基因是否表達(dá)產(chǎn)生相應(yīng)的蛋白質(zhì)，應(yīng)用抗原--抗體雜交技術(shù)，A錯誤；
B、動物體細(xì)胞培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞增殖，B錯誤；
C、脫分化、再分化需要用一定比例的生長素和細(xì)胞分裂素進(jìn)行調(diào)控，C正確；
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量利用率，但是不能提高能量傳遞效率，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了現(xiàn)代生物技術(shù)方面的多個知識點，屬于考綱中識記、理解層次的要求．要求考生能夠識記目的基因分子水平檢測的三種方法、動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理、植物激素在植物組織培養(yǎng)過程中的生理作用；并能夠區(qū)分能量傳遞率和能量利用率，生態(tài)農(nóng)業(yè)只能提高能量利用率，而不能改變能量傳遞率．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖為某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運的示意圖． 請回答下列問題：

（1）圖中由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器是__________；能合成DNA聚合酶的細(xì)胞器是__________；圖中能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細(xì)胞器是__________

（2）該圖所示細(xì)胞模式圖不能表示下列哪些細(xì)胞？__________（多選）

A、藍(lán)藻 B、蠶豆的根毛區(qū)細(xì)胞 C、洋蔥鱗莖外表皮細(xì)胞 D、動物肝細(xì)胞

（3）若將該圖修改為人的漿細(xì)胞模式圖，則細(xì)胞內(nèi)抗體的合成場所是__________，合成后運輸?shù)?u>__________中進(jìn)一步加工．抗體分泌時通過細(xì)胞膜的方式是__________．

（4）若圖示細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)為ATP合成酶，則ATP合成酶合成過程中需要經(jīng)過的細(xì)胞器是__________（填序號）；推測該酶將被轉(zhuǎn)運到__________（填序號）中發(fā)揮作用．

（5）如果某分泌蛋白由2條多肽鏈共200個氨基酸組成，則控制該分泌蛋白的基因完成一次表達(dá)過程至少生成__________個水分子（假設(shè)基因轉(zhuǎn)錄只形成一個mRNA）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．動物細(xì)胞培養(yǎng)時放入CO2培養(yǎng)箱的目的是（　　）
A．滿足細(xì)胞對CO2的需求B．滿足細(xì)胞對營養(yǎng)的需求
C．維持細(xì)胞生化特性的穩(wěn)定D．滿足細(xì)胞生存所需要的pH

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是精原細(xì)胞的增殖情況，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中①④過程均可形成姐妹染色單體
B．圖中細(xì)胞的染色體組數(shù)共有兩種類型
C．圖中①②過程細(xì)胞均會適度生長
D．圖中④過程發(fā)生染色體數(shù)量減半

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞在特定誘導(dǎo)條件下，可分化為脂肪、肝、神經(jīng)等多種組織細(xì)胞．下圖表示培養(yǎng)人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞的大致過程．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞屬于專能干細(xì)胞
B．通過離心去上清液可以除去胰蛋白酶
C．在超凈臺上操作即可滿足細(xì)胞培養(yǎng)所需的無毒、無菌條件
D．出現(xiàn)接觸抑制前，培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞數(shù)量有可能呈“J”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．某同學(xué)經(jīng)分離得到X、Y兩種未知菌種，分析其DNA的堿基組成，發(fā)現(xiàn)X菌的腺嘌呤含量為15%，而Y菌的胞嘧啶含量為42%．下列關(guān)于這兩個菌種DNA組成的敘述，正確的是（　�。�
A．X菌的鳥嘌呤含量為15%
B．X菌的胞嘧啶及鳥嘌呤堿基組成總和為70%
C．Y菌的腺嘌呤的數(shù)量較X菌的低
D．X菌的DNA較Y菌的DNA耐熱性強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面有關(guān)生物實驗的敘述中，有幾項說法是錯誤的（　�。�
①西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，是還原糖的鑒定實驗的理想材料
②用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時，看到的分生區(qū)細(xì)胞在右下方，為使觀察目標(biāo)移至視野中央，應(yīng)該將裝片向右下方移動
③在層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，藍(lán)綠色色素帶最寬，表明葉綠素a 的含量最多
④在探究溫度對酶活性影響的實驗中，用到了相互對照原則．
A．四項B．三項C．兩項D．一項

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．逆轉(zhuǎn)錄病毒載體是目前應(yīng)用較多的動物基因工程載體之一．運用逆轉(zhuǎn)錄病毒載體可以將外源基因插入到受體細(xì)胞染色體，使外源基因隨染色體DNA一起復(fù)制和表達(dá)．研究發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄病毒基因組（RNA）的核心部分包括三個基因：gag基因（編碼病毒的核心蛋白）、pol基因（編碼逆轉(zhuǎn)錄酶）、env基因（編碼病毒的表面糖蛋白）．位于這些基因的兩端有LTR序列（含有啟動子、調(diào)節(jié)基因等），控制著逆轉(zhuǎn)錄基因組核心基因的表達(dá)及轉(zhuǎn)移．如圖是構(gòu)建逆轉(zhuǎn)錄病毒載體及用于培育轉(zhuǎn)基因小鼠的過程．回答下列問題：
（1）逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳信息儲存在RNA中4種核苷酸排列順序中；過程①原料是4種脫氧核苷酸．
（2）過程②中，外源基因一定要插入到病毒DNA的LTR序列中的啟動子后，其主要目的控制外源基因的表達(dá)．
（3）過程③中，導(dǎo)入病毒蛋白編碼基因（gag，pol和env）的目的是合成組成病毒的蛋白質(zhì)．
（4）過程④中，逆轉(zhuǎn)錄病毒載體感染的細(xì)胞一般選擇內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞，因為這類細(xì)胞能發(fā)育成新個體的各種組織器官（具有發(fā)育的全能性）．此時，早期胚胎處于囊胚期．
（5）在胚胎移植前，需要對代孕母鼠進(jìn)行同期發(fā)情處理，才能使其生殖器官（子宮）適于早期胚胎的植入和正常發(fā)育． 研究中必須對嵌合小鼠進(jìn)行篩選，只有能產(chǎn)生含外源基因配子的嵌合小鼠才能將獲得的新性狀遺傳給子代．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于基因工程中載體的敘述，不正確的是（　　）
A．目的基因與載體結(jié)合的過程發(fā)生在細(xì)胞外
B．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變
C．載體對宿主細(xì)胞的生理代謝不起決定作用
D．常用的載體有質(zhì)粒、λ噬菌體的衍生物和動植物病毒等

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