A. | B. | C. | D. |
分析 生長素的作用與濃度、器官種類和植物種類不同而不同.(1)生長素的作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢;(2)植物不同器官對生長素的敏感程度不同,根比芽敏感,芽比莖敏感;(3)不同植物對生長素的敏感程度不同,雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:把栽有小麥幼苗的小花盆放在如圖所示的裝置中,裝置按圖示方向做勻速圓周運(yùn)動,則一段時間后,由于離心力的作用,生長素橫向運(yùn)輸,使小麥幼苗的外側(cè)生長素濃度高于內(nèi)側(cè)生長素濃度.又生長素的作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,且根比芽敏感,所以芽的外側(cè)生長素促進(jìn)生長,因而生長快;根的外側(cè)生長素抑制生長,因而生長慢.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查生長素運(yùn)輸及其功能雙重性的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
市場上流行的直飲機(jī)的核心部件是逆滲透膜,它利用逆滲透原理,通過水壓使水由較高濃度的一側(cè)滲透至較低濃度一側(cè),理論上在較高濃度側(cè)的所有細(xì)菌及不純雜物、可溶性固體物和對人體有害的有機(jī)物和無機(jī)物均不能滲入高精密的逆滲透膜,示意圖如右圖所示。根據(jù)上述信息判斷,下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.逆滲透過程與滲透作用的差異是前者需要消耗能量
B.逆滲透膜也具有細(xì)胞膜的識別功能
C.逆滲透膜上有載體蛋白,可以選擇性控制有害物質(zhì)
D.逆滲透膜祛除有害物質(zhì)的能力勝過生物膜,可放心飲用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核果實(shí)變軟與植物激素?zé)o關(guān) | |
B. | A、B品種中耐貯運(yùn)的品種是B | |
C. | 核果實(shí)的成熟是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | 采摘后若要促使果實(shí)提前成熟可用生長素處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)比DNA具有更高的熱穩(wěn)定性,并且能夠自我復(fù)制 | |
B. | 蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān) | |
C. | 蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息 | |
D. | 不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 六項(xiàng) | B. | 五項(xiàng) | C. | 四項(xiàng) | D. | 三項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變 | B. | 細(xì)胞器數(shù)量發(fā)生改變 | ||
C. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生改變 | D. | 細(xì)胞核DNA發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)存在于細(xì)胞核中,主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 | |
B. | 核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場所 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值小于外膜 | |
D. | 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán) | |
B. | 每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益 | |
C. | 由于食物鏈延長,能量損耗層級增加,系統(tǒng)總能量利用率降低 | |
D. | 廢物和污染物大大減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞的細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 | |
B. | 真核生物的細(xì)胞都有細(xì)胞核 | |
C. | 一般來說一個細(xì)胞只有一個細(xì)胞核 | |
D. | 細(xì)胞核主要由核膜、核仁、染色質(zhì)等組成 |
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