下列關(guān)于需氧呼吸的敘述正確的是

A.產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失 B.氧氣參與連續(xù)氧化的全過(guò)程

C.該過(guò)程產(chǎn)生的水能滿足生命活動(dòng)所需 D.光合作用為該過(guò)程的可逆反應(yīng)

 

A

【解析】

試題分析：有氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，只有少量?jī)?chǔ)存在ATP中，故A正確。氧氣只參與第三階段，故B錯(cuò)誤。該過(guò)程產(chǎn)生的水較少不能滿足生命活動(dòng)需要，故C錯(cuò)誤。光合作用與該過(guò)程因?yàn)槟芰坎煌瑘?chǎng)所不同，酶不同不是可逆反應(yīng)，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆海南省高二下期期中考試生物（解析版） 題型：選擇題

構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素是（ ）

A．碳元素 B．氫元素 C．氧元素 D．氮元素

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（5分）下圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲～丙表示細(xì)胞，①～③表示相關(guān)過(guò)程，XY表示相關(guān)激素，激素X是一種糖蛋白。請(qǐng)分析回答

（1）圖中乙是 細(xì)胞。

（2）激素Y分泌過(guò)多時(shí)，體內(nèi)會(huì)發(fā)生的①②過(guò)程叫 。

（3）若用含激素X的飼料飼喂正常動(dòng)物，則①、②過(guò)程的生理效應(yīng) （“有”或“無(wú)”）明顯變化。

（4）圖中甲細(xì)胞的作用是 。

（5）“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如圖）。與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示染色體DNA的基因表達(dá)過(guò)程，圖2為部分氨基酸的密碼子表。下列說(shuō)法或判斷正確的是

A.圖1中Ⅱ過(guò)程只能發(fā)生在細(xì)胞核中，表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

B.圖1所示的堿基改變一定能引起編碼的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變

C.圖1中Ⅰ過(guò)程遺傳信息的流向是從mRNA → tRNA → 氨基酸 → 蛋白質(zhì)

D.若圖1的堿基改變?yōu)閴A基對(duì)替換，則Ｘ是圖2氨基酸中精氨酸的可能性最小

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是

①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn) ②沃森、克里克提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 ③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) ④T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn) ⑤DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn)

A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A．糖蛋白主要分布在④的內(nèi)外表面

B．⑤、⑦具有雙層膜結(jié)構(gòu)

C．細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成與②有關(guān)

D．⑥對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

植物細(xì)胞可以滲透吸水或失水，將帶“皮”的細(xì)嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如下圖所示。

（1）已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄，易伸展，判斷30 min后可能出現(xiàn)的形狀是（ ）

（2）將同一植物細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3mol／L蔗糖和0.5mol／L尿素溶液中，觀察原生質(zhì)（包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核）的體積隨時(shí)間的變化，結(jié)果如下圖甲所示：

①A、B、C中，表示在0.3 mol／L蔗糖溶液中的是 ，由于細(xì)胞壁的伸縮性非常小，植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生 現(xiàn)象。

②若曲線C中ef段的細(xì)胞如乙圖，I部位的物質(zhì)是 ，若曲線B中bc段的細(xì)胞如乙圖，則I、II兩處的溶液滲透壓的大小比較：I II

③試簡(jiǎn)要分析B曲線不同于C曲線的原因： 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于糖類(lèi)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．糖類(lèi)可分為單糖、二糖和多糖

B．糖元和葡萄糖只存在于動(dòng)物細(xì)胞中

C．蔗糖和麥芽糖是常見(jiàn)的二糖

D．淀粉和糖元是生物體內(nèi)重要的儲(chǔ)能物質(zhì)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江杭州高級(jí)中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）.對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖2。

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的 產(chǎn)生，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起 作用的 有機(jī)物。

（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是 ;插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是 。

（3）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括 。

（4）在實(shí)驗(yàn)I中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉 。

該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是 。

（5）實(shí)驗(yàn)II、III、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是 。

（6）研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推測(cè)，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括 。（填選項(xiàng)前的符號(hào)）。

a.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉

b. 用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

c.用14C－淀粉溶液涂抹A1葉

d. 用14C－淀粉溶液涂抹A2葉

e.用14C－氨基酸溶液涂抹A2葉

f.用14C－細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

g.檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度

 

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