科目:高中生物 來源: 題型:
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異 |
B、種群是生物進化的基本單位 |
C、生物多樣性是共同進化的結(jié)果 |
D、隔離決定了生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個四分體就是兩對染色體 |
B、聯(lián)會后形成四分體 |
C、所有細(xì)胞都含有四分體 |
D、四個染色單體就是一個四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中始終存在同源染色體 |
B、細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體 |
C、細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比由1:2變?yōu)?:1 |
D、此期染色體的行為變化只有同源染色體彼此分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用針刺激脊蛙左后肢的趾部,可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動.該反射活動的神經(jīng)中樞位于脊髓 |
B、反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由突觸結(jié)構(gòu)所決定的 |
C、剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見圖),立即刺激A端能看到左后肢收縮活動 |
D、若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動,該活動能稱為反射活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素a和b主要吸收紅光和藍紫光 |
B、綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同 |
C、葉綠體中的色素易溶于無水乙醇,因此可用無水乙醇來分離各種色素 |
D、在葉綠體色素提取實驗中,碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞 |
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