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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性 |
B、鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 |
C、細(xì)胞壁被鹽酸破壞 |
D、花青素溶于鹽酸而不溶于水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物及無(wú)機(jī)環(huán)境是生態(tài)系統(tǒng)層次 |
B、蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,但不屬于“生命系統(tǒng)”的層次 |
C、陰濕山洼叢中,長(zhǎng)滿苔蘚的腐木,以及聚集著螞蟻、蜘蛛等動(dòng)物,它們共同構(gòu)成群落 |
D、生命系統(tǒng)每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)最基本“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng) |
B、“瑞昌柳湖中所有的魚(yú)”屬于生命系統(tǒng)研究的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次 |
C、“三倍體”是從個(gè)體層次對(duì)體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述 |
D、蛋白質(zhì)、核酸和病毒都不能獨(dú)立組成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、制片簡(jiǎn)單 |
B、葉綠體清楚 |
C、植物體細(xì)小,細(xì)胞重疊少 |
D、細(xì)胞內(nèi)含有色素,使觀察到的細(xì)胞清晰 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核酸、細(xì)胞、蛋白質(zhì)、糖類 |
B、糖類、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸 |
C、核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類 |
D、核酸、蛋白質(zhì)、糖類、細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可以減少農(nóng)藥的使用量 |
B、促進(jìn)了物質(zhì)和能量的良性循環(huán) |
C、成本核算時(shí)應(yīng)包括投入的人工費(fèi)用 |
D、水中氧含量的增加有利于水稻生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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