圖1表示某家族甲。ㄓ苫駻、a控制)和乙。ㄓ苫駼、b控制)的遺傳系譜圖,其中一種病為伴性遺傳.圖2表示Ⅱ3的某個(gè)細(xì)胞增殖過程中染色體數(shù)量變化,圖3表示該細(xì)胞增殖的部分圖象(注:圖中只顯示了細(xì)胞中兩對同源染色體的變化).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖2曲線上
 
點(diǎn)(用字母填空)與圖三的C細(xì)胞相對應(yīng),此曲線G點(diǎn)所示的細(xì)胞名稱為
 

(2)Ⅱ3體內(nèi)進(jìn)行圖三所示細(xì)胞增殖的場所是
 
.在細(xì)胞增殖過程中,圖3細(xì)胞的先后順序?yàn)?div id="lulhfwz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用字母填空).
(3)甲病的遺傳方式為
 
染色體
 
性遺傳,乙病的遺傳方式為
 
染色體
 
性遺傳.
(4)Ⅱ2的基因型是
 
,Ⅱ3的基因型是
 
.Ⅱ3體內(nèi)的一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂可產(chǎn)生
 
種配子(不考慮交叉互換).第Ⅲ代M只患一種病的概率是
 
考點(diǎn):常見的人類遺傳病,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:人類遺傳病的遺傳方式:根據(jù)遺傳系譜圖推測,“無中生有”是隱性,“無”指的是父母均不患病,“有”指的是子代中有患病個(gè)體;隱性遺傳看女病,后代女兒患病父親正常的話是常染色體遺傳.“有中生無”是顯性,“有”指的是父母患病,“無”指的是后代中有正常個(gè)體;顯性遺傳看男病,兒子正常母親患病為常染色體遺傳,母女都患病為伴X染色體遺傳.母親和女兒都正常,遺傳病只在男子之間遺傳的話,極有可能是伴Y染色體遺傳.據(jù)此解答.
解答: 解:(1)圖3中的C細(xì)胞表示的是減數(shù)第一次分裂后期,對應(yīng)圖2曲線中的D點(diǎn),曲線G點(diǎn)以后表示的是減數(shù)第二次分裂末期,此時(shí)的細(xì)胞是精細(xì)胞.
(2)II-3是男性,產(chǎn)生生殖細(xì)胞的場所是睪丸,在細(xì)胞增殖過程中,順序是B→C→A,分別是有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.
(3)I-3號和4號正常生出II-3號患甲病的兒子,因?yàn)槠渲幸环N病為伴性遺傳,所以甲病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳,乙病是常染色體隱性遺傳.
(4)分析遺傳系譜圖可知,II-2的基因型是BBXAXa或BbXAXa,II-3的基因型是BbXaY,一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂可產(chǎn)生兩種配子,第III代M只患一種病的概率是
1
2

故答案為:
(1)D    精細(xì)胞
(2)睪丸    B→C→A
(3)X    隱    常    隱
(4)BBXAXa或BbXAXa BbXaY    兩   
1
2
點(diǎn)評:此題主要考查人類遺傳病的傳遞方式的判斷,意在考查學(xué)生分析遺傳系譜圖,獲取信息解決遺傳問題的能力,難度適宜.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    將一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分到14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng),讓其連續(xù)復(fù)制三次,再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進(jìn)行離心,圖中分別代表復(fù)制1次、2次、3次后的分層結(jié)果是(  )
    A、c、e、f
    B、a、e、b
    C、a、b、d
    D、c、d、f

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的說法有幾項(xiàng)是正確的( 。
    ①興奮在神經(jīng)元之間的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
    ②胰島素的分泌不僅僅受下丘腦的神經(jīng)調(diào)節(jié)
    ③胰島素抑制胰高血糖素分泌,胰高血糖素抑制胰島素分泌,因此兩激素相互拮抗
    ④垂體分泌的生長素可促進(jìn)人體生長
    ⑤促甲狀腺激素從合成到最后發(fā)揮作用總共穿過0層生物膜
    ⑥激素、神經(jīng)遞質(zhì)、酶在發(fā)揮作用后即被滅活
    ⑦造血干細(xì)胞可在骨髓中成熟形成B細(xì)胞,與體液免疫過程密切相關(guān).
    A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    研究人員對黃河三角洲濕地生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查.圖甲是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解,圖乙是流經(jīng)E的能量的去向.請分析作答:

    (1)碳元素在生物群落內(nèi)部的傳遞是以
     
    的形式進(jìn)行,圖甲中的所有生物組成
     
    .與圖甲所示生態(tài)系統(tǒng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性很高,主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)
     

    (2)圖乙是流經(jīng)E的能量的去向,圖中b和c分別表示
     
    、
     

    (3)若要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中丹頂鶴的種群密度,一般采取的方法是
     
    ,調(diào)查過程中.若對被調(diào)查的丹頂鶴的處理會導(dǎo)致其生存能力下降,則調(diào)查結(jié)果
     
    (低于、高于、最接近)真實(shí)值.溫度、食物等信息能使丹頂鶴在每年三月下旬遷徙到黑龍江去繁殖,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
     

    (4)圖甲中,如果B取食D的比例由
    1
    5
    調(diào)整為
    1
    2
    ,則B獲得的能量是原來的
     
    倍(能量傳遞效率按l0%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后一位).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某地的常綠闊葉林因過度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時(shí)間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).如表為恢復(fù)過程依次更替的群落類型及其植物組成.
    演替階段群落類型植物種類數(shù)/種
    草本植物灌木喬木
    1草叢3400
    2針葉叢52121
    3針、闊葉混交林672417
    4常葉闊林1063116
    (1)該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中,群落演替的類型為
     
    演替;群落類型中的動物分層現(xiàn)象最復(fù)雜,豐富度
     
    最高.
    (2)群落中某種群年初個(gè)體數(shù)為100,一年內(nèi)新生個(gè)體20個(gè),死亡個(gè)體10個(gè),年末時(shí)個(gè)體數(shù)為110,該種群的年出生率為
     

    (3)對土壤中小動物類群豐富度進(jìn)行研究,對于個(gè)體較大、種群個(gè)體數(shù)量有限的群落豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常采用的是
     

    (4)一般來說生態(tài)工程的主要任務(wù)是對
     
    進(jìn)行修復(fù),對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    家蠶有結(jié)黃繭和結(jié)白繭兩個(gè)品種,其中之一為亞洲品種,另一為歐洲品種,現(xiàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
    實(shí)驗(yàn)①甲組亞洲白繭×亞洲黃繭→F1黃繭
    ②乙組歐洲白繭×歐洲黃繭→F1白繭
    ③丙組亞洲白繭×歐洲白繭→F1白繭→F2白繭:黃繭=13:3
    請分析并回答.
    (1)上述實(shí)驗(yàn)中,繭色的遺傳受
     
    對等位基因控制,且遵循
     
    定律.
    (2)若繭色由一對等位基因控制,用A、a表示,若繭色由兩對等位基因控制,用A、a和B、b表示,以此類推,則親代亞洲白繭、歐洲白繭的基因型
     

    (3)將甲組和乙組的F1進(jìn)行雜交,后代表現(xiàn)型的比例
     

    (4)丙組F2白繭中,純合子所占比例
     
    ;F2黃繭自由交配后代表型及比例
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    觀察植、動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答有關(guān)問題(注:除特別提示外,[]內(nèi)填標(biāo)號,橫線上填相應(yīng)文字.)

    Ⅰ.分析圖1植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列小題:
    (1)該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中由于[]
     
    和[]
     
    的存在,決定了其所代表生物的代謝類型與蛔蟲不同.
    (2)要鑒定圖中5的主要成分,應(yīng)選用的試劑是
     

    (3)若該細(xì)胞是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不該有的結(jié)構(gòu)是
     
    (寫結(jié)構(gòu)名稱).該細(xì)胞在增殖過程中會周期性消失和重現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有
     
    (寫結(jié)構(gòu)名稱).
    (4)若將該細(xì)胞誘導(dǎo)成愈傷組織,則結(jié)構(gòu)[1]將變
     

    Ⅱ.分析圖2動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列小題:
    (1)該細(xì)胞具有生物膜結(jié)構(gòu)的是圖中
     
    (寫標(biāo)號).
    (2)決定細(xì)胞有絲分裂后期染色體運(yùn)動方向的細(xì)胞器是[]
     

    (3)若該細(xì)胞為癌細(xì)胞,則其特點(diǎn)之一是細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,使得細(xì)胞間的黏著性減小,導(dǎo)致癌細(xì)胞容易在體內(nèi)
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀,現(xiàn)已在許多領(lǐng)域取得可喜的成果.如圖為英國愛丁堡大學(xué)利用綿羊乳腺生產(chǎn)人類抗胰蛋白酶(一種治療肺泡纖維化病變的多肽藥物)的大致過程,請據(jù)圖分析:

    (1)如果抗胰蛋白酶基因過少,常用
     
    技術(shù)擴(kuò)增.
    (2)①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程是基因工程的
     
    ,此過程需要使用的工具酶是限制酶和
     
    .為了使抗胰蛋白酶基因在乳腺組織中表達(dá),還需要在抗胰蛋白酶基因序列前加上
     

    (3)圖中②常用的方法是
     
    .過程常常選擇受精卵作為受體細(xì)胞的主要原因是受精卵細(xì)胞的全能性
     

    (4)圖中④過程所使用的胚胎應(yīng)發(fā)育到
     
    階段,才能進(jìn)行胚胎移植.培養(yǎng)牛胚胎的培養(yǎng)液中,除了一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)物質(zhì),以及
     
    等物質(zhì).
    (5)為檢測抗胰蛋白酶基因是否成功表達(dá)出蛋白質(zhì),可采用
     
    技術(shù).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖處于細(xì)胞分裂間期的是小鼠的造血干細(xì)胞.與此圖相關(guān)的分析錯誤的是( 。
    A、細(xì)胞分裂時(shí)染色單體的形成在前期
    B、T細(xì)胞是在胸腺中發(fā)育成熟的
    C、過程③中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
    D、過程②中細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異

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    同步練習(xí)冊答案